登校したらすぐに、アサガオのようすを観察しています。
　世話をしているアサガオの花が咲き始めています。
　まだの子はさみしそうですが、つぼみがあることを知ったら、楽しみに待つといっていました。わくわくな日が続きます。

　登場人物の気持ちを考えるために、役になりきって音読したり、動作をつけたりしました。ペアで一緒に考える場面では、仲間の言葉で気付くことがたくさんありました。

　昼の読書タイムに図書ぼっちによる読み聞かせがありました。
　始まる前から、きちんと座って聞く気まんまん。
　読み手と聞き手が一体になり、素敵な時間でした。
　読み終えた後、子どもたちはしっかりと感想を述べていました。

　心地よいリズム・音楽が校長室まで聞こえてきました。
・カスタネットでリズムあそびとペアあそび。
　大型モニターに映像と楽譜が写され、元気よくカスタネットでリズムあそびをしていました。みんなの音が、まとまり一つのおとになっていましたよ。
・鍵盤ハーモニカの「ド」の音。
　指運動・手のかたちはネコの手・シュークリームを包み込むかたちで・・・。分かりやすい言葉で指示を聞きながら、音を楽しんでいました。

　制限があったコロナ禍とは違い、互いに表情がみえ、仲間と手を合わせたあそびや鍵盤ハーモニカでの音を出して演奏する活動もできます。
　教室から奏でられたリズムや歌声が聞こえてくることが当たり前になったことがうれしいです。
　

　懐かしく、久しぶりの再会に笑顔満開。
　在園していた幼稚園・子ども未来園の方が来校し、１年生の姿を見てもらいました。コロナ禍で４年ぶりの参観のため、２年生のようすも参観してもらいました。
　園児から児童へ成長した姿に出会い、微笑ましい光景でした。
　育んでこられた子どもたちを小学校においてもすくすく育んでいくよう、情報共有・連携を図る貴重な場でした。