鍵盤ハーモニカ・リコーダーに加え、ウッドブロック・トライアングル・大太鼓・鉄琴・木琴の楽器も加わり、大合奏をしていました。
　曲は「スーパーカリフラジリスティックエクスピアリドーシャス」
　速度が速くなってしまったり、強弱によって音が聞き取れなかったりしていました。これからさらに練習をしていくようです。発表を楽しみにしています。

　「モルック」とは、フィンランドのカレリア地方の伝統的なキイッカ（kyykkä）というゲームを元に1996年に開発されたスポーツです。
　競技ルールの下「５０点」が取れたら勝ち。今日は、４人で競い合っていました。
　誰もが楽しめる競技だけに、みんなにこにこ笑顔で楽しんでいました。
　

　犬山警察署員の方による「薬物乱用教室」を開催しました。
　「大麻」「麻薬」「覚醒剤」等の薬物についての知識を学びました。
　使用すると犯罪になる、常習化する、「脳・心」を狂わせ、「命」までもなくしてしまうもの。
　絶対に関わらない、断る勇気、自分の身は自分で守るようしっかりと行動できるようになってほしい。
　心配な状況があれば、すぐに家族の人や警察に相談すること。家庭・地域等まわりの大人たちで守ってあげましょう。　

　１年間学んだことの振り返り、習った単語がいっぱいのすごろくゲームをしました。全員が元気に参加していました。今年度の外国語活動の授業は、今日でおしまいです。担当したアンドレア先生と勉強した時間はとても楽しかったですね。３年生は「外国語活動」を毎週行います。

　６年生は「海の命」の学習で、段落の内容を要約する活動を行っています。段落の内容を表す様々な言葉を改めて考え、仲間と深め合っていました。

　グループに分かれて、「かるたとり」をしていました。
　読み手の子の読み札を、仲間たちが取り札を取り合っていました。
　微笑ましい様子でした。

　式２７−４の計算です。
　数え棒をつかい、操作活動をしながら、答えをだしていました。
　一の位の７から４をひくことができるため、みんな正確に計算ができていました。

　場面の変わる様子から直線のグラフを作成し、そのグラフからの読み取れることを考えていました。
　できたグラフより、「問題をつくる」活動では、児童が出題し、仲間が答えるようすがみられました。
　「できる」「わかる」「つくる」「身につく」と定着の段階を踏んでいました。

　３連休明け、今朝は１時間目の体育の時間でも暖かい気温の中で行うことができました。
　なわとびでウォームアップし、本時の運動種目を行っていました。
　しっかりと体力づくりをしていました。
　

　令和６年度年間行事計画をアップしました。
　令和６年２月１３日現在の予定表です。
　今後、変更になる場合もあります。ご了承ください。
ここをクリック↓
令和６年度年間行事予定

　「変わり方」の学習をしています。「正方形の段が増えていくとまわりのながさはどうなるのか」ふえかたの法則を具体的に図に表していました。グループ学習では、仲間と関わり合い、段の数とまわりの長さの関係を見つけることができました。

　１時間目に２年生と特別支援学級の授業参観でした。おもちゃフェスティバルに向けた発表リハーサルや、成長したことの発表をしました。
　２時間目には、３年生と５年生と６年生の授業参観でした。エンカウンターや話し合いの様子を見てもらったり、、将来の夢や今後の目標を発表したりしました。
　６年生は、体育館で感謝の会を開催しました。
　３時間目は、１年生と４年生の大きく成長した姿を見ていただきました。
　ご来校いただいた保護者の皆様、ありがとうございました。

　朝掃除で、保護者の皆様をお迎えする準備をしています。
　天気もよく、暖かい日になりました。
　

　最終章「Unit８」この単元は、中学校への展望がつまった学習です。様々な部活動の名前を覚えたり、発音したりしてグループで英語版神経衰弱に挑戦しました。初めての発音にも慣れ、たくさんの部活動を覚えることができました。

　７０年前と現在の犬山駅の様子や土地の使われ方の変化について、気付いたことを話し合い、仲間の意見や自分の考えをまとめていました。

　新校舎建設のため、毎朝給食室から南館まで、車で何往復もして給食を運搬していただいています。これまでにない大変な作業をしていただき、ありがとうございます。
　これまでのご苦労とおいしい給食を作ってくれている調理員の皆さんへ子どもたちから感謝をこめて贈り物をしました。
　３月からは新校舎・新給食室での調理となります。よろしくお願いします。

　国語の授業で、文の構成について詳しく学習しています。段落、指示語、接続語等に注目して、筆者の意図を捉えようと皆で練り合っていました。

　２年生は、数のたし算とひき算のまとめの学習に取り組んでいます。これまで習ってきた学習を確認し、たくさんの問題に取り組んでいました。
　家庭での学習を、宿題ではなく「自主学習」の取組を目指し、自分自身で内容や方法を考えて学習する力＝「学習力」を身に付けさせたいです。

　担任の説明を姿勢よくきちんと聞いていました。
　紙製の車輪のようなものに、色紙や色画用紙を切って貼ってデザインします。
　どうぶつ・遊園地・うちゅう・・・完成したイメージを浮かべながら作成開始。
　完成が楽しみですね。

　送る会の贈り物の振り付けの練習が始まりました。
　分かりますか？情報端末タブレットの画面に、学年主任が自作した振り付けの映像が流れ、個別に練習をしていました。
　今の時代にある工夫であり、方法です。素敵な仕上がりにしましょう。