テレビドラマに「遅咲きのヒマワリ」があるようですが、学校に中庭に本物のヒマワリが咲いています。3本が元気に育っていて、1本が咲いていますが，残り2本もつぼみができています。3年生が理科の学習で育てていたヒマワリの種がこぼれ、それが育っているようです。気温の高い日が長く続いたといっても、明日からは12月です。初霜もありました。周りが秋から冬に変わりつつあるのに、その一角だけ未だに夏を思わせています。子どもたちも不思議そうに，ヒマワリを眺めています。

　1年生のトイレには今まで和式のみで洋式便器がなく不便な思いをしていましたが、このたび設置していただけました。
　今日は工事が終わったばかりですが、1年生は「いつから使っていいの？」と使えることを心待ちにしていました。

　学芸会の当日に、ボトルシップ作家の大澤金保さんの展覧会も行いました。
　ボトルシップについてどのようなものがイメージがわかない方もいらっしゃいましたが、見ていただいた方は一様に「すごい」「どうやって作ったのだろう」という感想が出ていました。また、「93歳でこんなことができるなんて、目も手先も良かったんだね。自分にはとうていできないな。」という言葉も聞かれました。
　もうしばらく、来賓玄関で展示をします。興味のある方は、ぜひご覧になってください。

秋も深まり、校庭の木々もすっかり色づきました。この地方での紅葉の見頃は今週末だと言われています。体育館横のイチョウは日ごとに黄色くなっています。4本あるメタセコイヤは緑色から褐色になりつつあります。また、スポーツボックス（体育器具庫）の側のハナノキは燃えるような赤になってきました。ハナノキの赤を楽しむのには西日に輝くのを見るのが一番ですが、曇りの日も色に深みが出て味わい深いものです。来校された折りにはぜひご覧ください。
モミジの仲間のハナノキは愛知県の木に指定されていて、毎年きれいに紅葉します。

　11月24日（土）の学芸会当日に、来賓玄関でボトルシップの作品展を行います。
制作者の大澤金保さんは校区にお住まいでしたが94歳で亡くなられました。亡くなるまでの40年近くボトルシップづくりを趣味として過ごして見えました。多くの素晴らしい作品を残していらっしゃいますので、この機会にぜひ多くの方に見ていただけたらということで地域の方と協力して作品展を開催させていただくことになりました。
ボトルシップというのは、ガラス瓶の中で船などの模型を入れてある置物になります。瓶の口は小さく、模型もそのままでは入りません。長いピンセットを使って瓶の中で組み立てて完成させるものです。手先の器用さと根気強さが必要です。
　ご覧いただくと作品のすばらしさにきっと驚かれると思います。学芸会に来校された折には、ぜひ来賓玄関にも足をお運びください。

　11月20日（火）は前日に続いて、学芸会のリハーサルを行いました。行ったのは2年、4年、6年です。どの学年も今までの練習の成果を発揮しながら、頑張って演技をしていました。本番まで日がありませんが、どの子もリハーサルを通して確認したところを再度見直して、少しでも良いものを学芸会で見ていただこうとの思いでいっぱいです。

　今週末、11月24日（土）に学芸会を行います。そのためのリハーサルを行います。今日は1年、3年、5年の劇のリハーサルです。本番そのままに演技や場面転換などについて確認をしました。その様子を他学年も参観します。特に1年生の劇には犬山幼稚園と杉の子幼稚園の年長さんの参観もありました。年長さんからは「もう一回見たい。」とにこにこしながら話してくれました。

　職員室前の写真ギャラリーの作品の入れ替えがありました。犬山市老連「写真部」の方が管理していらっしゃいます。2か月に1度、写真を入れ替えていただいています。季節感の漂う写真を多く飾っていただいているので、紅葉の写真など一気に秋の雰囲気が漂うようになりました。
　学校にお越しの際は、ぜひ職員室前まで足をお運びください。

　今年のKENNANカルチャー講座は若松屋阡壱の後藤さんを講師にお招きし，和菓子作り体験をしました。
挑戦した和菓子はういろう生地を使った菊の花の饅頭と栗きんとんです。
ういろう生地の饅頭は薄く丸い形に広げた生地を上手にたたみながら花びらの形に仕上げていきます。ポイントを押さえ実演しながら指導していただいたのですが、参加者が作り始めてみるとなかなか形ができません。菊の花よりもシュウマイのようになってしまいます。簡単に見えることもやってみると難しいことに改めて気づかされました。さすがプロという腕前に感心しきりでした。
栗きんとんは、栗を蒸すことから始めました。こちらは形づくりは少しだけ簡単でしたが、栗の風味がしっかりしたおいしいものができました。
講師の後藤さんからは、家でも簡単につくるコツも教えていただきました。時間を忘れてしまうほど集中して取り組んだ2時間となりました。

　11月8日に第2回学校関係者評価委員会を開催しました。今年度の学校の取り組みの状況や10月に実施した児童と教師の意識調査の結果等を元に学校側から説明しました。
　委員の方からは、「南児童センターに来る子たちは行事を行って感想文を書いてもらうとどの子も自然な様子で自分の考えをきちんと表現できていたり，温かい言葉が添えてあったりする。また、地域のグランドゴルフ大会に参加した子たちは、進んで手伝ってくれていた。学校で取り組んでいる成果が出ている。」との意見をいただくことができました。

今日（11月8日）の給食には特に多くの愛知県産の食材を使用しました。愛知県は農業だけでなく、水産業も盛んです。秋の食材が豊富なこの時期に旬を味わいました。
献立
○ 麦ご飯…米
○ こうなごのからあげ…こうなご
○ おかか和え…キャベツ、きゅうり
○ 豚汁…大根、ねぎ、
○ みかん　　　　　　　　　　　　　　　　　　愛知県産を使用しました。

　昨日、PTA校外指導の皆さんが中心に作成したハザードマップを職員室前廊下に掲示しました。写真入りで地図に示していくと，校区には多くの危険箇所があることに改めて気づかされます。1枚の地図の中に写真を納めることにかなり苦労しました。
　ハザードマップからは、その場所の何が危険かということも分かると思います。来校された時には，是非ご覧いただき、校区の危険箇所について確認していただけたらと思います。ご協力いただいたPTAの皆様、ありがとうございました。

11月1日に行われた「学びの学校づくり懇談会」の折に，職員室に啐啄同時」という扁額がありますとの話をさせていただきました。その後に参加者から「『そったくどうじ？』『そったく童子？』漢字が思い浮かばなかった」との話題が出ました。そこで、改めて説明させていただきます。
　扁額はずいぶん古くから本校にあるもののようです。誰の手によるものか、いつからあるのかもはっきりしません。しかし、職員室の前に掲げてあるもので本校の研究のまとめの冊子の名前にもなっています。
　それでは、「啐啄同時」の意味について説明します。禅のことばに由来するもののようです。野鳥が子育てする時のことです。卵の中の雛が殻を破って生まれ出ようとする時、内側からコツコツつつくことを「啐（そつ）」と言います。同じ時に親鳥が外から殻をつつくことを「啄（たく）」と言います。内側と外側から殻をタイミング良くつつくことで殻が破れて中から雛が出て来ます。このような「機を得て両者が相応じる得難い好機」のことを「啐啄同時」と言うのです。
　教育の立場からすれは、子供が興味関心を持ち、知りたい学びたいという自発的な気持ちを持った時に、同時に親や教師が機をとらえて指導することにより学習の効果が上がるということになります。子供が学ぼうとするタイミングをとらえ、適切な指導をすることが、どれほど大切かを教えてくれることばとして本校では大切にしているのです。

　先日、各家庭に配付しましたハザードマップ（校区の危険箇所一覧）を元に、校内掲示用のハザードマップを作りました。配付資料には紙面の都合上危険箇所の写真を添えることができませんでした。校内掲示用は写真で危険箇所の様子がわかるようにしてありますので，来校された折には是非ご覧ください。職員室前廊下に掲示する予定です。

　先週は花壇の整備をしましたが、今回はパンジーの苗植えとチューリップの球根を花壇とプランターに植えました。
　花壇は運動場と中庭にありますが、犬山口駅の地下道の南側と北側の入り口にもあります。整備する箇所は多いのですが、段取りよく進めていただいたことと天候に恵まれたこともあり，比較的身近い時間で作業を終えることができました。
　しばらくはパンジーの花のみですが，春になったらチューリップの花も添えてきれいに咲きそろう時が今から楽しみです。
　ご協力ありがとうございました。