楽田小学校は、本が身近にある環境づくりを目指して、各学年の廊下にブックトラックを置いています。
　一番上の棚は、調べ学習や発展読書に使える本、二段目は司書や教師のおすすめの本、一番下の棚は、学年文庫が並んでいます。
　６年生の棚には、６月に行われる修学旅行に向けて、京都や奈良に関する本が並んでいます。学年文庫には、「ホビットの冒険」や「クローディアの秘密」などの名作が並んでいます。
　５年生の棚には、「十五少年漂流記」や「赤毛のアン」「風の又三郎」などの名作や子どもたちに人気がある「残念ないきもの図鑑」「泣けるいきもの図鑑」「うれ史！はずか史！日本史」など、バラエティーに富んだ作品が並んでいます。
　

　１年生が、学校司書にえほん村の使い方や本の正しい扱い方を教えてもらいました。教室でいろいろ学習した後で、えほん村に移動して、実際に本を借りました。「借ります。お願いします。」ときちんと言って、借りることができていました。
　明日は、返し方の練習をします。みんなが上手にできるようになるまでは、担任の先生が連れてきてくれます。
　

　学校司書と担任が連携して、６年生の図書館オリエンテーションを行いました。「おすすめ１２選」の紹介をしてもらい、図書館の本を上手に活用できるように、「日本十進分類法」や年鑑や統計の使い方などについて学びました。図書館や図書を活用して、調べ学習や発展読書などを充実させていけるといいと思います。

　学校司書と担任が連携して、年度当初の図書館オリエンテーションを高学年図書館で行いました。はじめに、３年生の「おすすめ１２選」の本の紹介をしてもらいました。その後で、本の分類について学び、国語の教科書にある図書館地図を作りました。
　３年生は、えほん村と高学年図書館の両方を使うことができるようになったので、高学年図書館の本の並び方を覚えて、上手に活用できるようになるといいです。

　学校司書と担任が連携して、年度当初の図書館オリエンテーションを行いました。今日はえほん村ではなく、高学年図書館で、本の分け方や並べ方について学びました。最後に、つばさ図書館の読み聞かせコーナーで、『めでたしめでたしからはじまる絵本』を読んでもらいました。子どもたちは学校司書の読み聞かせに集中し、とても楽しそうに聞いていました。

　学校司書と担任が連携して、年度当初の図書館オリエンテーションを行いました。「図書館の達人になろう」というめあてで、図書館の本を上手に活用できるように、「日本十進分類法」や本を探す工夫などを学びました。

　学校司書と担任が連携して、年度当初の図書館オリエンテーションを行いました。図書館の本を上手に活用できるように、「日本十進分類法」や年鑑や統計の使い方などについて学びました。図書館や図書を活用して、調べ学習や発展読書などを充実させていけるといいと思います。

　4月23日は「子ども読書の日」です。「子ども読書の日」は、スペインが発祥の、親しい人にバラの花と本を贈る「サン・ジョルディの日」がもとになっています。
　この日は小説『ドン・キホーテ』の著者であるスペインの文豪ミゲル・セルバンテスの命日（1616年）でもあります。さらには『ハムレット』や『ロミオとジュリエット』で有名なウィリアム・シェークスピアの誕生日（1564年）であり命日（1616年）でもあるため、文学に非常に縁の深い日であることから本を贈るという風習が広まりました。
　ユネスコでは1996年からこの日を「世界本の日」とし、国連の国際デーのひとつになっています。本の良さを再認識し、親近感を育むことを目的としており、日本でも2001年12月に公布された「子どもの読書活動の推進に関する法律」の第10条において、この日は「子ども読書の日」に定められています。
　4月23日から5月12日までは、「第64回こどもの読書週間」となっています。今年の標語は、「ひとみキラキラ 本にどきどき」です。子どもたちの瞳が輝くようなすてきな本との出会いがあるといいと思います。