英語の授業で、「When is your birthday？」「My birthday is ・・・」の英会話に挑戦しました。

　国語の授業では、「言葉の意味で分かること」の段落ごとの要約を行いました。
　算数の授業では、「○○は ○○の □倍」の計算の仕方について考えました。

　算数の授業で、花壇の面積を求める方法を考えました。

　理科の授業では、「種子の発芽と成長」の実験結果をまとめていました。
　国語の授業では、「言葉の意味が分かること」の文章の構成を確かめていました。

　道徳の授業で、２組は「あいさつの大切さ」について、１組は「友達を思う気持ちの大切さ」について考えました。

　算数の授業では、少数をかける計算の仕方を考えました。
　国語の授業では、話し手の話した内容を報告文にまとめて発表していました。

　社会の授業では、地理分野の重要語句について確認していました。
　算数の授業では、テスト返しがありました。

　図工の授業では、写生大会に向けて一人一人が構図を選んで、絵をかいています。本日中に鉛筆の下書きが完成できるよう、真剣に取り組む姿が見られました。
　仲間とアドバイスをしあう様子からも、がんばって良い絵をかこう！という気持ちが伝わってきました。次回の色ぬりも、ていねいに仕上げましょうね。

　図工の授業では、写生大会の絵の下書きに取り組みました。
　英語の授業では、デジタル教科書を使いながら、英語の発音練習などに取り組みました。

　道徳の授業で、「友達を助けるとはどういうことか」や「あいさつや礼儀はなぜ大切なのか」について、資料を基にして考えました。

　国語の授業では、「どんなときにメモをとるのか」や「メモの失敗談」を確認していました。
　道徳の授業では、「礼儀正しい」とはどんなことかについて考えました。

　社会の授業では、日本の領土・領海などについて学習しました。

　国語の授業では、「きいて　きいて　きいてみよう」の単元で、報告文を作りました。
　英語の授業では、「What would you　like？」の単元で、プリント学習に取り組みました。

　算数の授業やＱ−Ｕアンケートに取り組んでいました。

　家庭科の授業で、お茶の作り方について確認していました。

　担任が交代しての道徳の授業を行っていました。

算数の授業で、複雑な形の立体の体積について学習しました。いろいろな考え方が出て、いろいろな式で問題を解く子がいました。どのように解いたか、図に補助線を入れながら、解説することができました。

　ＧＷあけの２日間、一生懸命頑張りました。

　ＧＷあけの２日間、一生懸命頑張りました。

　理科や体育の授業を頑張りました。