一年間お世話になった教室と自分の机をきれいにしました。ぴかぴかです。

【豊かな心を育むために】

　担任の先生に一年間の感謝の気持ちを伝えました。そして、一緒に学んだ友達と楽しいひと時を過ごしました。

【豊かな心を育むために】

　３月１９日（火）１年間の成長をかいたすごろくを作りました。今日はそのすごろくで遊びました。みんなとても楽しそうでした。

【豊かな心を育むために】

　１学期担任をしていただき、その後もお世話になっている先生にサプライズでありがとうの会をしました。自分たちで歌やよびかけを考え、感謝の思いを伝えました。しっかり声を出し、思いを伝え、成長する姿を見ていただけました。大好きな先生に喜んでいただき、子どもたちもうれしそうでした。

　二分の一、四分の一、と言った分数の学習をしました。書き表し方から学習をしました。

【確かな学力を育むために】

　２年生で校長先生に「ありがとう」を伝える会を行いました。校長先生に感謝の思いを伝えたい！という子どもたちの意見からはじまり、自分たちで歌や進行を考えました。一人一人感謝の言葉を校長先生に伝え、心を込めて歌を歌いました。最後に手紙を渡した後、校長先生からお話をしていただき、みんなとてもうれしそうでした。校長先生に喜んでいただき、とてもすてきな会になりました。

　どの子も発表の仕方が上手でした。聞く姿勢もよく、成長を感じました。

　国語の「楽しかったよ、２年生」で作文を書きました。今日はその発表会です。文章を書くとき、一人一人表現を工夫してので、聞いていて映像が思い浮かぶようでした。上手に書けました。

　今日から算数の授業で「分数」についての学習が始まりました。正方形や長方形、円の形を半分に切り、２分の１の大きさ作りをしました。多様な方法で半分の大きさを作ることができ、これからの分数の学習が楽しみになりました。

　３月１２日（火）国語の「おにごっこ」を学習した時に自分たちでおにごっこ考えました。今日は外でそのおにごっこでみんなで遊びました。いろんなきまりを工夫して考えたので、みんなたのしく遊ぶことができました。体育での学習を生かして作戦を考える子もいて、成長を感じました。

　東日本大震災から８年がたちました。東日本大震災が起こったとき２年生のたちはまだ１歳だったり生まれてなかったりしていたころでした。今日は動画を見たり、話を聞いたりして東日本大震災のことを知るとともに、震災に対する自分の考えを持つことができました。

【未来に生きる力を育むために】

　生活科で、この１年間の振り返りをしました。楽しかったことや自分でがんばったことをもとに、自分の成長をすごろくを作りました。

【確かな学力を育むために】

　３月１１日（月）今日の２時間目に学びたいむがありました。苦手な単元を中心に復習をしました。どの子も集中して取り組んでいました。

【確かな学力を育むために】

　３月８日（金）国語の「楽しかったよ、２年生」の学習をしました。１年間で心に残っていることを書きました。はじめ、中、おわりで書くことに加えて、読んでいる人が映像を想像できる作文を書くことをめあてに書きました。「ようすをあらわすことば」や「スーホの白い馬」で学習したことを生かし、表現を工夫して書くことができました。

　６年生のみなさん、ご卒業おめでとうございます。６年生に感謝の気持ちが届くように２年生全員で考えた「ありがとうの花　赤見小ヴァージョン」。心を込めてうたいました。♪２年生の夢は６年生のようにやさしくなれること…♪
　今までありがとうございました。中学校でも、元気でがんばってください。

　今日は、日頃お世話になっている方と、ふれあい給食会を行いました。子供たちも緊張しながらも楽しく会食することができました。１年間赤見小学校の児童を見守り続けていただき、ありがとうございました。これからも、よろしくお願いします。

　この１年間で、一番心に残っていることを書いて発表しました。文章の構成は、４段落で書きました。運動会のダンスのことを書いている子、国語の授業で何度も読んでいるうちに、自分の考えが変わってきたことを書いている子、生活科で体験したイモ掘りのことを書いている子、様々です。
　どの子にとっても、楽しいことがいっぱいあった心に残る１年であったと思います。

【豊かな心を育むために】

　ひごと粘土を使ってはこの形を作りました。辺をひご、ちょう点を粘土で長方形と正方形のはこの形を作りました。早くできた子は、自分で辺とちょう点の数を考え、いろいろなはこ作りに挑戦していました。

【確かな学力を育むために】

　国語の学習でなかまのことばの漢字を学習しました。言葉を仲間分けすることだけでなく、習った漢字は漢字で書くことにも気をつけました。ペアで確かめたり、グループで言葉を集めたりして意欲的に取り組んでいました。

　箱作りをしています。どの形のものが何枚いるのか、同じ形の数を確かめて作っています。高学年の直方体・立方体の学習の土台となります。
　丁寧に作った後、辺や頂点の数も確かめます。実物を作って確かめることで、理解を深めさせていきます。


【確かな学力を育むために】