理科の時間に、かげと太陽の位置について調べました。太陽の位置を遮光板を使って見ると「太陽が丸く見える！」と喜んでいました。太陽と反対側にかげができること、大きいかげに入ると自分のかげがなくなることに気づくことができました。

わり算の学習をしました。
問題を解くために計算をすると「あまり」が出てしまいます。あまりをどうしていけばよいのかを、みんなで考えました。
自分の考えを書画カメラでノートを写したり、黒板に図をかいたりしてみんなに説明しました。じょうずに説明できると、自分もよりしっかりと理解ができます。

総合的な学習の時間にタブレット型パソコンを使って調べ学習をしました。国語の時間で学習したローマ字をさっそく使って検索する児童も見られました。繰り返し練習して早く覚えたいですね。

わり算の学習です。割り切れないときにどのようにすればよいのかを、みんなで考えてみました。

今まで運動会で踊るソーラン節の練習をしてきました。今日で振り付けはすべて覚えたので、あとは精度を高めていきます。

漢字について学習しています。今日は、「へん」と「つくり」です。

語　読　話　などの字の「へん」は同じですね。ほかにも探すと、たくさんあります。まだ習っていない字もありますが、調べてみると面白いかも・・・。

　理科の時間に、枯れたひまわりの観察をしました。葉が枯れてしまっていても、まだ根や茎がしっかりしていることに気づいたり、種がぎっしり詰まっていることを見つけたりしました。観察したことをノートにまとめました。

3，4年生の表現「ソーラン節」の練習です。今日は、先生のお手本なしで踊ってみました。
「みんなでそろえよう」という気持ちで、踊ったので、授業の始めと終わりで見違えるようにきれいになりました。

体育館で、「ソーラン」の振り付けを覚えました。前で踊る先生の動きを見て、一緒に練習します。少しぐらい間違えても平気です。元気にいっしょけんめいに取り組みましょう。運動会当日が楽しみですね。

　chromebookを使って、動物のすみかについて調べたことをプリントにまとめました。写真や文章をよく見てまとめていました。

２ｋｍは何メートル？
距離の計算を2つの方法でしてみました。
自分の考え方をみんなに発表、説明してみました。
しっかりと理解できましたか？

金子みすゞさんの、詩を学習しました。
なんだか不思議な表現もありますが、味わいがあります。
テレビのコマーシャルなどにも、金子みすゞの作品はよく使われています。
いろいろなところで、出会っていますよ。

　理科の授業で「動物のすみか」の学習が始まりました。今日はchromebookを使って、昆虫図鑑のサイトに入り、画像やすみか、食べ物を調べたり、動画を見たりしました。chromebookを操作して、画像をアップにすると「こんな模様なんだぁ」と驚いている子もいました。今後、虫によってどうしてすみかが違うのかについて考えていきます。

１組は国語の「仕事のくふう、みつけたよ」の文章を書きました。２組は夏休みの生活について、学習・読書・お手伝いのめあてを考えました。それぞれ集中して取り組めました。

タブレットパソコンで調べ学習を行うことが増えてきましたが、今日は「職業」について、図書館の本で調べてみました。
パン職人、サッカー選手、外科医、プログラマー・・・。自分の興味のある職業について、まとめました。

Ｋ（危険）Ｙ（予知）Ｔ（トレーニング）の授業を行いました。事故やけがを予防するために、危険を予知する学習です。
下校中の道路の様子や、掃除中の教室の様子を写した写真を見て、どんな危険が潜んでいるかを予想します。「もしかしたらこんなことがおきるかもしれない。」「だからこんなことに気をつけるとよい。」など、子どもたちからはさまざまな考えが発表されました。
夏休み中も事故なく過ごしてほしいものです。
（インターネット回線点検のため、16日のアップとなりました）

農業について学習しています。なすを育てる農家の方はどんな苦労があり、どんなことを気にしながら仕事をしているのでしょう。調べたことやわかったことを新聞のかたちにして、まとめました。

今日の音楽は１学期最後の音楽でした。１学期に習った歌を歌い、１学期の学習を振り返りました。楽しく歌うことができました。

市内の全児童生徒にGoogle for EducationにログインするためのIDが発行されています。今日はそのIDを使って、ログインをする実習を行いました。

Google Mapというアプリケーションを使って地図を拡大し、いろいろなところを調べてみました。