わたしが　はなす。
ぼくが　わらう。
２つの　ぶんで　おなじところは　どこでしょう？
ぶんを　つくるときの　きまりを　おぼえて　つくって　みました。

あやとり　いすとり　あいうえお

ことばあそびを　しながら　ひらがなの　べんきょうを　しました。

お隣のクラスでも図工の授業を行っていました。こちらはそろそろ完成です。早くできた人は、お友だちの作品でも遊んでみました。

ビー玉がコロコロと転がり、どんどん下へ落ちていく楽しい作品、「コロコロガーレ」。転がり方、下へ落っこちていく仕組み、作品全体のテーマ、いろんなアイデアがいっぱい。素敵ですね。

ユニバーサルデザインのことについて、タブレットパソコンを使って調べました。
調べたことは、クラスのみんなが入れるクラスルームで情報共有します。

将来、海外旅行に行くとしたらどこの国へ行ってみたい？
アメリカ？　イタリア？　タイ？　インド？　オーストラリア？
英語そので国の名前やどう発音するのかを学習しました。
いつか、本当に行ってみたいですね。

　体育ではハードル走の学習では、友達どうしで動画を撮り合い、走るフォームを改善しました。理科の学習では植物の体のつくりと水の通り道を、顕微鏡を使って観察しました。

天気の英語での表し方を学習しました。先生の引いた名前カードの児童が、天気を示した絵を見て、英語で答えます。正解だとその児童のいる縦列か横列の全員が座れます。みんなは答えた児童に「ありがとう」と英語で伝えます。ゲームを通して英語のやり取りも学びました。

　はさみで切って作った作品を廊下に掲示しています。心なしか涼しげな雰囲気が感じられますね。

　かがやきの畑で育っているじゃがいもとナス、ピーマンを収穫しました。じゃがいもは少し小さめでしたがたくさんとれました。ナスとピーマンもまだ小さめでしたが、これから大きくなりそうなものがたくさんなっていました。これからも大切に育てたいと思います。３年生の畑で育てているヒマワリの種が、かがやきの畑に１個落ちていたのか、１本大きく育っていました。子どもの背よりも大きく育っていました。

図工の「くぎうちトントン」をやりました。みんなかなづちで釘を上手に打って素敵な作品を作っていました。

　通学路にある交通安全の工夫を見つけにいきました。プリントに載っている写真から、見つけたものに丸を付けて確認していました。

１年生のろう下に、図工の時間に作った折り紙の飾りが展示してありました。風にそよいで、とてもきれいでした。

国語でユニバーサルデザインを扱って学習をしています。校内にある、いろいろな「人にやさしいもの」を探し、それについて班で話し合いました。それぞれの班でまとめた考えをみんなで共有し、住みやすい社会についても考えてみました。

ハードル走を行いました。練習していくうちにきれいなフォームでハードルを跳び越すことができるようになりました。タイムも上がってきました。

教科書のお話を先生と一緒に読みました。お話を読む先生の声と、教科書にある文のどちらにも集中して、しっかりと読みました。

理科で、とじこめた水や空気に力を加えるとどうなるか実験をしました。
中に入れたスポンジも小さくなり、空気の体積が小さくなることを学びました。

思い思いの材料で、仮面やかんむりを作っています。ふわふわしたものやキラキラしたもの、色ととりどりのものを切ってくっつけて、変身する準備をしています。とてもかわいいのやかっこいいのができそうですね。

ふゆと　はるの　もりの　ようすは　どこがちがう？　どうしてちがう？
ちがいを　みつけ、どうして　ちがっているのか、じぶんの　かんがえを　はっぴょうしました。みんなの　かんがえを　しっかりと　きけました。

　かがやきの教室で育てていたアゲハチョウの幼虫が、今日、さなぎから成虫になりました。虫かごから出してあげて、教室の窓から気持ちよさそうに飛んでいきました。