１年生の振り返りです。
「ききじょうずになろう」というテーマで振り返りをしていました。
「ポイントをみつけていきたい」
「うなづいてくれるとうれしくなる」
など、すばらしいコメントを書いている１年生に感動をしていました。

国語『動物の赤ちゃん』読み取り学習を終え、ライオン、しまうま、カンガルー以外の教科書には載っていなかった動物の赤ちゃんの様子を調べはじめています。
自分が担当する動物を仲良く決めることができました。

子どもたちは、
7月の『すきなもの、なあに』好きなもののひみつを紹介する。
9月の『うみのかくれんぼ』うみのかくれんぼ図鑑をつくる。
の学習を思い出しているようでした。
今回も立派な発表を期待しています。

　動物の赤ちゃんについて本で調べてプリントにまとめました。
　図鑑から、大切なことがらをぬきだしてブリントにまとめていました。

１年生の国語です。
「これはなんでしょう」というクイズを作成し、みんなで考えていました。
答えを予想して発表をすると、「正解！」うれしそうな笑顔が見られました。
楽しみながら学習し、力を高めていく姿が頼もしく見えました。

１年生の子たちが、一生懸命、プレゼントづくりをしていました。
気持ちのこもったプレゼントは、きっと喜んでくれると思います。
心を込めてがんばった分だけ、自分がプレゼントをもらった時の感動は大きくなります。
人のためにがんばったことも含めて、自分のしたことはいろいろな形となって、いつか自分に返ってきますね。

　６年生を送る会にむかてプレゼントづくりをしました。
　ペアのお兄さんお姉さんに心をこめてつくりました。

１年生の道徳です。
給食当番での場面について、みんなで考えていました。
「できるか心配」「早くしなくちゃ」など、いろいろな発表がされていました。
「言われちゃった」という声も聞かれ、意欲的に発表しようとする姿がみられました。
責任ある言動について、自分の考えを深められたと思います。
心豊かな子に育ってくれそうと感じました。

　書写の授業の様子です。
　今日は「おれ」の種類について学びました。
　円と白の折れ方はノート型とコップ型で違います。
　気を付けて練習できたかな。

帰りの支度をテキパキとできる子が増えてきました。
さっと支度をすませ、席で静かに待つことができる子
お友達のために、持ち物をせっせと配ってくれる子
クラスのために、黒板をぴかぴかにしてくれている子
素敵な姿がたくさんです。
いつもありがとう。

　国語の時間に文章から問いの答えを読み取る学習をしました。
　ワークシートを使って答えを文章から見つけていきました。
　

１年生の算数です。
どんな方法で答えを見つけたらいいかを考え、いろいろな方法が発表されていました。
「図をかく」「数図ブロックを使う」「足し算して確かめる」「引き算をして…」のように、たくさん出されました。「１年生すごいなあ」と感心し、１年生の大きな成長に感動をしていました。

　図工の時間に紙皿をタイヤに見立ててコロコロ転がる車をつくっています。
　リボンやフェルト、テープ、色紙などを使って飾り付けをしています。
　みんなテーマがあって自分の作品を説明してくれました。
　

　今週の週目標「時間いっぱいきれいに掃除しよう」を意識して掃除をしています。
ほうきでほこりなどを集めてから上手にちり取りで集めている子、
2人で協力してテキパキと机を運んでいる子、
腕まくりをして隅々まできれいに拭き取っている子、
素早く担当の掃除場所をきれいにして、教室の整理整頓をしている子など、
一人ひとりの意識のおかげで教室がきれいに保たれています。
いつもありがとう。

　子どもたちが待ちわびていた漢字・計算コンクールの表彰がありました。
校長先生から一人ひとり賞状が渡されました。
受け取る際子どもたちは緊張した様子でしたが、賞状を手にした時にはどの子も嬉しそうな顔がみられました。
コンクールに向けて努力をした分、賞状がもらえて嬉しいですね。

本日持ち帰っておりますので、ぜひご家庭でもがんばりを褒めていただけるとありがたいです。宜しくお願いします。

１年生の国語です。
言葉の中にひそんでいる別の言葉を見つけていました。
「かばん」の中には「かば」がいました。
いろいろな問題ができそうです。
「しょうがっこう」には「しょうが」が、
「うんどうじょう」には「どうじょう」がかくれています。
家庭でも、話題の一つにしてみてはいかがでしょうか。

　音楽の時間にフルーツケーキのうたをうたいました。
　ケーキにどんなフルーツをのせるか代表の子が言ったものを後に続いて歌います。
　「いちご」バナナ」「キウイ」などいろいろなフルーツがケーキになりました。

１年生の図工です。
自分で作った凧をあげていました。
一生懸命に走るほど、凧は上がっていきました。
つくられた凧よりも、自分でつくたっ凧の方が、喜びも大きいように感じました。

　書写の時間の様子です。
　マスに書かれた文章を視写する前に読んでみました。
　どの子も本読みの姿勢がかっこいいです。

１年生の図工です。
円を利用して、転がしながら楽しむ作品を作っていました。
「かみざらコロコロ」作っているときもコロコロ。
「なんで転がっていくの？」いつの間にか転がっていく様子を見ながら、
楽しそうに作っていました。