○７月１９日（月）

　今日は、各学級で夏休み日誌が配られました。１年生にとっては、はじめての日誌です。先生と中身を確認しながら、夏休みについての話を聞きました。

○　７月１６日（金）

　岩倉市制５０周年記念事業として、折り紙で「こいのぼり」を作ります。今日は市役所の方が、事業のＰＲと折り方の説明に来てくれました。
　丁寧に教えていただき、みんな上手に「こいのぼり」を折ることができました。
　市の取組になりますので、ご家庭でも挑戦してみてください。

○　７月１４日（水）

　１学期に学習した内容をクイズ形式で復習しています。
「日本で一番大きい湖はどこでしょう？漢字で答えましょう」
「群馬県の嬬恋村では、地域のどんな特色を利用してキャベツを作っているでしょう」
　問題が出されるごとに、グループごとに懸命に思い出しながら答えをホワイトボードに書いていました。

○　７月１４日（水）

　１学期の振り返りをしていました。また、授業について先生へコメントをしている児童もいました。２学期はさらに分かりやすく楽しい授業にしていきます。

○　７月１３日（火）

　３，４時間目の授業です。あと１週間で夏休みになりますが、みんな授業をがんばっています。

○　７月１２日（月）

　「どきどき　わくわく　まちたんけん」
　今日は、自分たちで調べたお店が載ったマップから気付いたことを話し合い、岩倉市にあるお店の役割について考えました。子どもたちは駅や広い道路に近いところに店が多いことや、家が多いところとの違いなど、様々なことを見つけました。
　そして、「ゆめのマイタウン」として、あったらいいなあと思うお店を考えました。

○　７月１２日（月）

　「音はどのように出ているのか考えよう」
　３年生では、「音のふしぎ」ついて学習しています。今日は、いくつかの楽器をならし、音がどのように出ているのか観察しました。そして、音が出ているときには「震えている」という共通点に気付き、「音のふしぎ」について自分の考えをまとめました。

○　７月９日（金）

　図工でテープカッターを作ります。今日は、デザイン画を描いていました。タブレットで自分が作りたいものの画像を検索し、テープカッターの形に合うように考えながら描いていました。

○　７月９日（金）

　夏バージョンに変わりました！
　図書ボランティアのみなさん、いつもありがとうございます。

○　７月６日（火）

　明日は七夕です。１年生のみなさんがいつも頑張って仕事をしてくださっている工事現場の方々に、七夕の笹飾りを贈りました。
　短冊には、「いつもありがとう」「大きな体育館をつくってください」と感謝の気持ちや願いが書かれており、子どもたちの素直な気持ちを伝えました。

○　７月６日（火）

　今日は、３年生が福井先生の体育授業です。
　ボールを足ではさんでバランスをとったり、みんなでボールを１０回投げて受け取ったり、一つ一つの動きを確認しながら、楽しく運動に取り組みました。

○　７月１日（木）

　飼育委員会では、動物ふれあい教室を行いました。ウサギの特徴や世話の仕方を教えてもらったり、心臓の音を聞いたり、ひざに乗せてふれ合ったりしました。

○７月１日（木）

　雨の日の委員会です。それぞれの委員会が、雨でもできる活動をしていました。
　給食委員会は、各学級にある配膳台をきれいに拭いて汚れを落としていました。

○　６月２５日（金）

　あさがおの観察です。１年生もタブレットを使って記録写真を撮っています。以前と比べて大きくなったことが分かるかな？

○　６月２５日（金）

　「くぎ打ち、トントン！」
　くぎを打ち終わった子から色ぬりです。作品のできあがりが楽しみです。
　

○　６月２３日（水）

　今朝のおはよう読書で読まれた本を１冊紹介します。

　『もうじゅう　はらへりくま』　作・絵　塚本　やすし

　もうじゅうはらへりくまはおなかがペコペコです。がまんができなくなって山からまちへ食べものをさがしにおりていきます。
　さて、いったい何を食べるのでしょうか・・・。
　

　

○　６月２３日（水）

　「具体的な事実や考えをもとに、提案する文章を書こう」の学習です。「私たちにできること」を調べたり考えたりして、タブレットで提案のプレゼンテーションをつくりました。
　できた人から友達と読み合い、アドバイスをし合っていました。

○　６月１８日（金）

　「くぎ打ち、トントン」子どもたちのアイデアはおもしろいです。くぎでたてがみを表現したり、手足が動くように工夫したり、それぞれが自分らしい作品をつくっていました。

○　６月１８日（金）

　ユニセフから募金のお礼が届きました。
　皆さんからの募金が、世界中の子どもたちの笑顔につながることを願っています。

○　６月１７日（木）

　日本語教室では、１年生２名が算数の「ふえたり へったり」の学習をしていました。
　先生に「ふえたかな？へったかな？」と問われると、とても元気に「へった〜！」と答えていました。