３年生　国語　「グループディスカッションに挑戦しよう　２」

写真は、ディスカッションをする３人組と、それを評価する３人組の様子

３年生　国語　「グループディスカッションに挑戦しよう　１」

　３人組になって、テーマに基づいたディスカッションを実践しました。その３人の周りには、評価する３人組がいて、ディスカッションしている様子を観察していました。
　テーマについて討論し、それを客観的に評価してもらうことで、自分の発言の質を向上することができます。３年生は、楽しみながらディスカッションしていました。

写真は、ディスカッションをする３人組と、それを評価する３人組の様子

２年生　道徳　「相手に対する思いやり」

　「どんな聴かれ方をしたら、相手は喜んでくれるだろう？」とか、「相手の立場に立って考える」について、全員で考え、実践しました。
　授業の最後には、ペアになってテーマに基づいたスピーチに挑戦！話している方が気持ちよく話せるように、聴く方もうなずいたり、笑顔だったりと、思いやりに対する実践力を育むことができました。

写真上、中：身振り手振りでスピーチし、それを笑顔で聴く２年生の皆さん。
写真下：この授業の板書（一部）

２年生　理科　「化学変化では、なぜ質量の変化が見られたのか」

　化学変化によって、質量が変化した理由を考え、それによって化学変化における質量の決まり事を確認しました。
　化学変化の前後では、全体の質量は変わらないことを『質量保存の法則』といいます。これは、私たちの世界において、決まっている大切な法則ですから、ぜひ覚えていてほしいと思います。

写真上：この授業の板書
写真下：個人で問題を解き、学習したことを確認する２年生の皆さん。

１年生　英語　「ペアになって発音しよう」

　本日の英語の授業は、英語を発音することにポイントを置きました。まずはペアになってお互いに、英語を聞き合います。その後、全員でしっかりと発音の確認をしました。
　英語が身近な存在であり、気軽に話せると素敵ですね。

写真上、中：ペア学習中です。
写真下：全員で確認しましょう。

２年生　技術・家庭（技術分野）　「電気記号を考えよう」

　電気回路の学習をするにあたり、回路を表すために、どのような工夫ができるかを考えました。誰もが分かりやすい記号で表すことで、回路が共有化できるということに気がつきました。今後の学習に活用できますね。

写真は、回路の作成や回路図を書く作業に、協力して取り組む２年生の皆さん。

１年生　美術　「レタリングを仕上げよう」

　自分の名前をレタリングし、作品にする作業が、いよいよ完成に近づいています。来週の授業では、お互いの作品を鑑賞し、良い部分などを見つける授業を行います。大切な自分の名前です。丁寧に仕上げてほしいと思います。

写真は、作品作りに一生懸命取り組む１年生の皆さん。

３年生　美術　「似顔絵を制作しよう」

　自分の似顔絵を制作する作業中です。描くコツやポイントを学びながら、制作作業に取り組んでいます。

写真上：この授業の板書
写真下：作品制作に取り組む３年生の皆さん。

１年生　数学　「乗除の混じった計算について」

　「式の途中で、÷の記号が入ったときは、どうすればよかったかな？」という課題に対して、みんなで考えました。今までに得た知識を使って、新しい方法について学ぶことは生きる力の一つです。今後も身に付けていけるといいです。

写真上：この授業の板書
写真中、下：問題を解くコツについて、真剣に学ぶ１年生の皆さん。

２年生　国語　「敬語の種類」

　大人なら誰でも身に付けている『敬語』について、学習しました。
　普段言い慣れていないとすぐには出てこないので、日頃から使えるようにしておくと、社会に出たときに困ることはありませんね。

写真上：この授業の板書
写真中、下：敬語について学習する２年生の皆さん。

３年生　数学　「工夫をして、式を計算しよう」

　因数分解で身に付けた知識を応用するために、様々な問題に取り組んでいます。一見複雑に見える式も、工夫次第で簡単に計算できるということに気づきました。

写真上、中：計算に取り組んでいる３年生の皆さん。
写真下：この授業の板書

２年生　総合的な学習の時間　「そば打ち体験　６」

そばが完成しました！

２年生　総合的な学習の時間　「そば打ち体験　５」

写真は、たたんだそばに板を添え、包丁で一定の幅に切ることに挑戦している様子。

２年生　総合的な学習の時間　「そば打ち体験　４」

写真は、たたんだそばに板を添え、包丁で一定の幅に切ることに挑戦している様子。

２年生　総合的な学習の時間　「そば打ち体験　３」

写真は、伸ばしたそば粉を、丁寧にたたんでいる様子。

２年生　総合的な学習の時間　「そば打ち体験　２」

写真は、固まりになったそば粉を、のし棒で平らにのばしている様子。

２年生　総合的な学習の時間　「そば打ち体験　１」

　２年生は、午後から体育館で、そば打ち体験を実施しました。講師の先生として「そば処恋路亭」のスタッフの皆さんに来校してもらい、普段なかなかできない体験を苦労しながら、でも楽しそうに行っていました。
　新型コロナウイルス感染拡大防止のための対応で、残念ながら打ち立てのそばを食べることはできませんでしたが、２年生の皆さんは自分で作ったそばを持ち帰りましたので、よろしかったらお家で召し上がってください。

写真は、そば粉に水を入れて、練っている様子。

第１回親子環境美化作業に向けて

　５月29日（土）に予定されている、第１回親子環境美化作業に向けて、スクールサポートスタッフの方が一輪車のタイヤを整備してくれました。
　タイヤを新しく替えたので、作業に大切に使うとともに、一輪車の活躍を期待しています。

写真は、整備中の一輪車

２年生　総合的な学習の時間　「ＰＡＳカードを活用しよう　２」

写真は、自分のＰＡＳカードの結果から分かることを、周囲の人と話し合っている２年生の皆さん。

２年生　総合的な学習の時間　「ＰＡＳカードを活用しよう　１」

　職業の適性について調べる、学年別進路適性診断システム（ＰＡＳカード）を使って、キャリア学習を行いました。本日の天候が良ければ、職業インタビューに行っているはずでしたが、あいにくの雨なので、この時間を利用しました。
　自分の興味や関心と、適性を知っておくことは、キャリア学習にとってとても大切です。自分の人生に関わることなので、皆さんとても真剣に取り組んでいました。

※ＰＡＳカード…進路・職業に対する生徒の興味、適正を調査する学年別の検査です。

写真は、自分のＰＡＳカードの結果を真剣に見ている２年生の皆さん。