１年生　苗の植え付け　１

　１年生は、５月の末にキャリア学習の一環として、「地域の職業を学ぼう」を実施し、農業体験を行います。その体験で学んだ知識や技術を今後に生かすために、学校の敷地に自分たちで野菜を植えました。
　今後は自分たちで世話をするとともに、地域の方にいろいろ教えてもらおうと考えています。

写真は、植え付け作業を行う１年生の皆さん。

２年生　総合的な学習の時間　「アポイントの電話をかけました」

　２年生は、今月末に「職業インタビュー」を行うため、深良地区の様々な店舗等に伺います。訪問の時間を打ち合わせするために、生徒の皆さんが、直接電話でやりとりをしました。
　どの２年生も、きちんとした受け答えができ、今後の活躍が楽しみです。

３年生　英語　「宮島への修学旅行」

　「宮島への修学旅行について」の英文を読んで、内容について要約したり、プリントに記入したりという授業を行いました。今年度の３年生の修学旅行は、10月に予定されています。まだ先ですが、素敵な思い出になると良いですね。

写真は、お互いに相談しながら課題に取り組む３年生の皆さん。

３年生　国語　「漢字を学ぼう」

　来週の中間テストに向けて、出題範囲の漢字に取り組みました。ノートを見たり、問題集をやり直したりするなど、それぞれに取り組む方法を工夫して学習を進めました。
　３年生は、進路決定の学年なので、それに向けて全力で取り組んでほしいです。

写真は、各自で真剣に取り組んでいる３年生の皆さん。

２年生　保健体育（体育分野）　「１５００ｍ走にチャレンジしよう」

　新体力テストの種目で、最も持久力が求められる種目である、１５００ｍ走を実施しました。１年以上も続くコロナ禍で、生徒の皆さんの体力低下が心配されています。
　長距離を走る機会はあまりないので、これを機会に持久力向上に努めてみてはいかがでしょう？

写真は、全力で１５００ｍ走に取り組む２年生の皆さん。

２年生　理科　「水の電気分解をまとめよう」

　なぞなぞ「切っても切っても、切れないものってなぁに？」
もしかしたら小学生の時に、こんななぞなぞを聞いたことがある、という人もいるかもしれません。答えは「水」です（他の答えもありますが…）。
　ところが、水は電気の力で切る（分解する）ことができます。全く違う物質になることを、自分でまとめることができました。自分の言葉でまとめると、よく覚えることができますね。

写真上：この授業の板書
写真中：実験で使用したプリント
写真下：結果から考察を作成する２年生の皆さん。

１年生　体育　「新体力テスト」

　今日は上体起こしに取り組みました。暑い中、ペアになって一生懸命がんばりました。
残りの種目もがんばりましょう。

写真上、中：上体起こしをする皆さん。
写真下：結果を記入しています。何点とれたでしょうか。

３年生　美術　「自分の内面と向き合う」

　３年生の美術では、自画像の制作に取りかかります。自画像では、自分の内面と向き合い、それを表現することが必要になります。
　そのために「マインドマップ」を作り、自分の心と向き合います。

写真上：作業に取りかかる３年生の皆さん。
写真下：この授業の板書

１年生　社会（地理分野）　「時差とは何だろう？」

　世界地図に書かれている経度を使って、異なる場所の時差を求める授業を行いました。
実際に世界旅行を行うときに役に立つ学習なので、ぜひ身に付けてもらいたい内容です。

写真上：この授業の板書
写真中：ChromeBookの画面をモニターに示し、画面上に加筆しながら説明しました。
写真下：真剣な表情で取り組む１年生の皆さん。

２年生　道徳　「思いやりを考える」

　「ハタ」という読み物教材を使って、思いやりについて皆さんで考えました。自分の思いと相手の思いの両方を大切にできることは、とても素晴らしいことです。
　自分の様子を振り返り、考えてくれました。

写真は、思いやりについて考えている生徒の皆さん。

３年生　理科　「ガリレオの実験を検証しよう」

　ガリレオ・ガリレイが実験した「物体の落下速度は重さによらず一定である」を検証するために、質量の違う２つの球体を落下させる実験を行いました。きちんとした検証をするために、いろいろ工夫をしながら実験をしました。学習に主体的に取り組む姿勢が、とても素晴らしいです。

写真上：両方の手にボールを持ち、同時に落とす様子をChromeBookで、動画撮影を行う様子
写真中、下：２つを同時に落とす実験装置を工夫した実験の様子

花が終わった植物

　花が終わると、植物によっては実や種子を作ります。生命がつながっていく瞬間です。
　深良中学校の生徒さんは、そんな瞬間に立ち会うことができます。

写真上：モミジの種子
写真中：サクラの果実
写真下：タンポポの綿毛

３年生　総合的な学習の時間　「裾野市について学ぼう」２

３年生　総合的な学習の時間　「裾野市について学ぼう」

　本日の総合的な学習の時間では、裾野市役所から講師の方をお招きし、『裾野市の現状とこれからの街づくり』という題名で、お話を聞きました。
　深良中学校の総合的な学習の時間では、「キャリア学習」として地域の方から様々な事を学び、将来は深良地区を支えていける人づくりを目指しています。今後もいろいろな方から、たくさんのことを学んでいけたらいいです。

１年生　技術・家庭（家庭分野）　「五大栄養素を学ぼう」

　１年生の家庭科は、食の学習として、五大栄養素について学びました。人が生き、成長するために必要な栄養について学ぶことは、自分の体を大切にすることにもなります。
　成長期に当たる中学生は、特に栄養のバランスを考えながら、食事をとってもらいたいです。

写真上、中：栄養素を、教科書を参考にしながら学ぶ１年生の皆さん。
写真下：この授業の板書

２年生　英語　「不定詞を理解しよう」

　英文で、「〜すること」を表現する方法を学んでいます。英語の学習は言語なので、決まった形があります。それを自由に使えるようになると、表現の幅が格段に広がります。
　深良中学校の生徒さんが社会人になる頃には、国際的な生活もどんどん広がっていくと考えられます。英語を自由自在に使えるようになるといいです。

写真上：授業のポイントを黒板とプロジェクターで提示しました。
写真中、下：内容を真剣に聞いている２年生の皆さん。

２年生　数学　「文字式による説明の流れをつかもう」

　文字のｘ（エックス）を使って問題を解く方法を、自分のものにするために、自分の言葉で相手に解き方を説明することにチャレンジしました。自分の考え方や思考の流れを、相手に説明できるということは、その問題が分かっていることになります。
　また、より分かりやすく説明することで、聞き手も理解が深まります。これが本校の求める相手に『「伝える」から「伝わる」』ということにつながります。

写真上、中：相手に説明する２年生の皆さん。
写真下：この授業の板書

１年生　道徳　「さまざまなテーマで学ぼう」

　自分の生活を振り返り、「熱中していること」について考えました。人によって興味のあることが違うことが、個性につながるということが分かります。自分と仲間個性を大切にできるといいです。

写真は、テーマについて自分で考えている１年生の皆さん。

２年生　社会　「単元テスト」

　一つの単元が終了したので、単元テストを実施しました。単に語句を覚えるテストではなく、「安土桃山時代の文化は、それ以前の文化とどのような違いがあるのだろうか。また、その違いはどのような政治や社会の動きから生まれたのだろうか」という問題に対して、学習した事柄をつなぎ合わせて文章で答えるものです。
　学んだことを、どのように活用していくかが問われます。新しい学力観につながる問題です。

写真上、中：単元テストに、資料を使って取り組む２年生の皆さん。
写真下：単元テスト

１年生　理科　「植物の葉のしくみを調べよう」２

　網状脈と平行脈の植物の違いについて、実際の植物を見ながら学習しました。
　網状脈の植物は主根と側根、平行脈の植物はひげ根という根の違いがありますね。

写真上：平行脈の植物
写真中：映像を見て、観察したものと比較して確認します。
写真下：この授業の板書