３年生　美術　「自分の内面と向き合う」

　３年生の美術では、自画像の制作に取りかかります。自画像では、自分の内面と向き合い、それを表現することが必要になります。
　そのために「マインドマップ」を作り、自分の心と向き合います。

写真上：作業に取りかかる３年生の皆さん。
写真下：この授業の板書

１年生　社会（地理分野）　「時差とは何だろう？」

　世界地図に書かれている経度を使って、異なる場所の時差を求める授業を行いました。
実際に世界旅行を行うときに役に立つ学習なので、ぜひ身に付けてもらいたい内容です。

写真上：この授業の板書
写真中：ChromeBookの画面をモニターに示し、画面上に加筆しながら説明しました。
写真下：真剣な表情で取り組む１年生の皆さん。

２年生　道徳　「思いやりを考える」

　「ハタ」という読み物教材を使って、思いやりについて皆さんで考えました。自分の思いと相手の思いの両方を大切にできることは、とても素晴らしいことです。
　自分の様子を振り返り、考えてくれました。

写真は、思いやりについて考えている生徒の皆さん。

３年生　理科　「ガリレオの実験を検証しよう」

　ガリレオ・ガリレイが実験した「物体の落下速度は重さによらず一定である」を検証するために、質量の違う２つの球体を落下させる実験を行いました。きちんとした検証をするために、いろいろ工夫をしながら実験をしました。学習に主体的に取り組む姿勢が、とても素晴らしいです。

写真上：両方の手にボールを持ち、同時に落とす様子をChromeBookで、動画撮影を行う様子
写真中、下：２つを同時に落とす実験装置を工夫した実験の様子

花が終わった植物

　花が終わると、植物によっては実や種子を作ります。生命がつながっていく瞬間です。
　深良中学校の生徒さんは、そんな瞬間に立ち会うことができます。

写真上：モミジの種子
写真中：サクラの果実
写真下：タンポポの綿毛

３年生　総合的な学習の時間　「裾野市について学ぼう」２

３年生　総合的な学習の時間　「裾野市について学ぼう」

　本日の総合的な学習の時間では、裾野市役所から講師の方をお招きし、『裾野市の現状とこれからの街づくり』という題名で、お話を聞きました。
　深良中学校の総合的な学習の時間では、「キャリア学習」として地域の方から様々な事を学び、将来は深良地区を支えていける人づくりを目指しています。今後もいろいろな方から、たくさんのことを学んでいけたらいいです。

１年生　技術・家庭（家庭分野）　「五大栄養素を学ぼう」

　１年生の家庭科は、食の学習として、五大栄養素について学びました。人が生き、成長するために必要な栄養について学ぶことは、自分の体を大切にすることにもなります。
　成長期に当たる中学生は、特に栄養のバランスを考えながら、食事をとってもらいたいです。

写真上、中：栄養素を、教科書を参考にしながら学ぶ１年生の皆さん。
写真下：この授業の板書

２年生　英語　「不定詞を理解しよう」

　英文で、「〜すること」を表現する方法を学んでいます。英語の学習は言語なので、決まった形があります。それを自由に使えるようになると、表現の幅が格段に広がります。
　深良中学校の生徒さんが社会人になる頃には、国際的な生活もどんどん広がっていくと考えられます。英語を自由自在に使えるようになるといいです。

写真上：授業のポイントを黒板とプロジェクターで提示しました。
写真中、下：内容を真剣に聞いている２年生の皆さん。

２年生　数学　「文字式による説明の流れをつかもう」

　文字のｘ（エックス）を使って問題を解く方法を、自分のものにするために、自分の言葉で相手に解き方を説明することにチャレンジしました。自分の考え方や思考の流れを、相手に説明できるということは、その問題が分かっていることになります。
　また、より分かりやすく説明することで、聞き手も理解が深まります。これが本校の求める相手に『「伝える」から「伝わる」』ということにつながります。

写真上、中：相手に説明する２年生の皆さん。
写真下：この授業の板書

１年生　道徳　「さまざまなテーマで学ぼう」

　自分の生活を振り返り、「熱中していること」について考えました。人によって興味のあることが違うことが、個性につながるということが分かります。自分と仲間個性を大切にできるといいです。

写真は、テーマについて自分で考えている１年生の皆さん。

２年生　社会　「単元テスト」

　一つの単元が終了したので、単元テストを実施しました。単に語句を覚えるテストではなく、「安土桃山時代の文化は、それ以前の文化とどのような違いがあるのだろうか。また、その違いはどのような政治や社会の動きから生まれたのだろうか」という問題に対して、学習した事柄をつなぎ合わせて文章で答えるものです。
　学んだことを、どのように活用していくかが問われます。新しい学力観につながる問題です。

写真上、中：単元テストに、資料を使って取り組む２年生の皆さん。
写真下：単元テスト

１年生　理科　「植物の葉のしくみを調べよう」２

　網状脈と平行脈の植物の違いについて、実際の植物を見ながら学習しました。
　網状脈の植物は主根と側根、平行脈の植物はひげ根という根の違いがありますね。

写真上：平行脈の植物
写真中：映像を見て、観察したものと比較して確認します。
写真下：この授業の板書

１年生　理科　「植物の葉のしくみを調べよう」

　葉の形が違う植物を持ち寄り、ルーペや双眼実体顕微鏡を使いながら、違いを観察しました。観察し、気づいたことを図や言葉でノートにまとめました。
　身近なものに興味を持つことは、学習に向かう姿勢の向上につながります。大切にしたい力です。

写真上、中：葉を観察する１年生の皆さん。
写真下：観察したまとめが書かれたノート。

季節の植物　１

　深良中学校には小さいですが畑があり、野菜を育てています。できるだけ自然のままで育てるため、農薬などを使いません。そのおかげで、野菜を食べに、小さな虫たちがやってきます。おいしいものや安全なものが、大好きなんですね。

写真上：ジャガイモの花が咲きました。
写真中：虫に食べられているキャベツ。
写真下：サヤエンドウが実り始めました。

令和３年度　蒼葉学習会が始まりました

　例年と同じように、地域の方を講師として招き、放課後学習会（蒼葉学習会）を、本日より開催いたします。希望した生徒の皆さんの学習の手助けとなるよう、精一杯の支援をしていきます。
　本日は最初なので、講師の先生の自己紹介から始まりました。話の内容も興味をそそるもので、これからの学習時間が楽しみになりました。

写真は、講師の先生と、学習会に参加した皆さん。

いろいろな花が咲き始めました。

　季節が移り変わっていくのが、花の咲く種類が変わっていくので伝わってきます。深良中学校の自然の素晴らしさが分かります。

１年生　美術　「自分の名前をレタリングしよう」

　似顔絵作品に記入する自分の名前を、明朝体でレタリングする授業を行いました。明朝体の特徴を確認し、全員が自分の名前を丁寧に作品に変えていきました。完成した作品が楽しみです。

写真上、中：真剣に作業する１年生の皆さん。
（授業では、用紙に自分の名前を描いていますが、個人の特定を防ぐため、写真を一部加工しています）
写真下：この授業の板書

２年生　美術　「ポスターのテーマに合った絵柄を考えよう」

　オリジナルのポスター制作が、始まりました。今日はChromeBookを使い、インターネット上にある様々なイラストやデザインを見て、自分の作品の参考にする内容でした。良いものをどんどん吸収して、自分の力に変える事ができると、より素晴らしい作品を作ることができますね。

写真上：この授業の板書
写真中、下：ChromeBookを使って、授業をしている２年生の皆さん。

１年生　国語　「説明文を読むためのコツとは何だろう？」

　『ペンギンの防寒着』という読み物を使い、説明文を読むためのコツについて学習しました。構成について知ることや接続詞に着目して内容を知ること、要点をまとめることなど、ポイントを学びました。

写真上：この授業の板書
写真中：デジタル教科書を画面で表示しました。
写真下：真剣に取り組む１年生の皆さん。