７月６日（木） 本日の学校風景（１）
本日の２時間目と４時間目に「 校内研修 」の一環として、英語と国語の研究授業が行われました。 以前、今年度の「 校内研修のテーマ 」についてお伝えしましたが、６月は『 授業参観月間 』でした。先生方は、時間をやりくりして、同じ教科や他教科の先生の授業を参観し、指導法や学習内容などを、交換し学び合ってきました。 本日は、外部から講師の先生をお招きして、研究授業・研究協議を行っています。 写真のとおり、本校の先生方も時間割の変更等を行い、多くの先生が参観しています。 英語の授業で取り扱っているのは、「 Ｍｙ Ｆｕｔｕｒｅ Ｊｏｂ 」です。 本時のねらいは、『「 何のために人は働くのか 」という問いに自分の意見（答え）をもつ。』です。 「 職場体験学習 」を終えた２年生にとっては、身近な話題になりますね。 校長：高田勝喜 ７月５日（水） 本日の学校風景（５）
北区の教育広報誌「 くおん 」７月 第１００号にも同内容が掲載されていましたのでお知らせいたします。 開催日：７月３０日（日） 会 場：都立飛鳥高校 時 間：午前１０時 〜 午後４時 ※ 飛鳥中学校は、午前１０時〜１１時５０分に割り振られています。 ３年生に限らず、１・２年生も上級学校等の情報収集に役立ててください。 校長：高田勝喜 ７月５日（水） 本日の学校風景（4）
本時の道徳は“アイドック・レスキュー隊”の方々のご協力のもと講演が行われました。 「14000」←この数は何を表していると思いますか？ この数値は、保健所で毎年、犬や猫が殺処分されている数だそうです。 その中には、野良以外にも育てることができなくなったペットがたくさんいるという事もお聞きしました。 ペットを飼ったはいいが、「 引越し 」「 仕事や子育てが忙しくなった 」「 思ったより大きくなった 」「 近所から苦情がきた 」など人間の勝手な都合で捨ててしまう人がいるそうです。 また、ペットショップに子犬や子猫を低価でおろすために、劣悪な環境で育てられている親犬猫もいるそうです。 そんな可哀想なペットを保護して医療を受けさせ里親を探している団体が“アイドック・レスキュー隊”の方々から心動かされるお話を聞くことができました。 最後、実際に保護され元気なったワンちゃんが来て見送りをしてくれました。 ３年生は、修学旅行(広島)で平和学習を行いました。 原爆ドームや平和記念資料館の見学や体験者の方からお話を聞き、“戦争のこと”や“命のこと”について深く考えました。 そして、今回も“動物の命”についても考える時間となりました。 大小に限らず“命の尊さ”について学ぶことができました。 −ＨＰ担当ー ７月５日（水） 本日の学校風景（３）
・チンジャオロース丼 ・えのき和え ・サイダーポンチ ・牛乳 〈給食クイズ〉 チンジャオロースの「ス」とは何の意味でしょう？ 1.炒める 2.細切り 3.筍 答えは「おりたたみ記事・ここをクリック」に掲載しました。 ７月５日（水） 本日の学校風景（２）
『 数量の間の関係の表し方 』を学習しています。 「 Ｘは２５ｇより重い 」 Ｘ＞２５ 「 Ｘは２５ｇ以下 」 Ｘ≦２５ ・ ・ ・ ・ ・ 「 ＝ 」や「 ＞ 」「 ≦ 」といった記号の使い方、表す意味を学習しています。 同時に直線上での表し方も学んでいました。 「 以下（以上） 」や「 未満 」という表現は、日常生活でもよく使われます。 担当の先生から「 お酒は何歳から飲めますか？ 」に「 １８歳から。」の声。 成人年齢が１８歳に引き下げられたからの勘違いでしょうか？ 「 未成年者飲酒禁止法 」では、２０歳未満の未成年者の飲酒は禁止されています。 くれぐれも間違えないよう注意してください。 そして、「 ２０歳未満・２０歳以上 」という表し方もしっかりと覚えてくださいね。 校長：高田勝喜 ７月５日（水） 本日の学校風景（１）
教科書「 野原はうたう 工藤直子 」の学習からの発展『 いきものの詩を創作する 』での作品です。 『 いきものの詩を創作する 』を通して、自分以外の第三者の視点に立ち、見方を変える＝「 視点変換 」を学びます。 別の立場からものを見て、その事象や出来事を考える力を身に付けることが目標になります。 ご覧のとおり、壁面いっぱいに生徒たちの力作が展示されています。 「 ひなたぼっこ 」 ネコまる 「 走 る 」 さばんな チーター 「 ゴリラのロマン 」 ゴリラ 太郎・・・と 工夫された題名と作者名、「 ネコまる 」や「 さばんなチーター 」の視点から創作された素敵な詩がたくさん展示されていました。 校長：高田勝喜 7月4日（火） 本日の学校風景（4)
本時の内容は、「元素記号」のミニテストでした。 ２年生はこれから、化学反応式に入っていきます。 まずは元素記号を覚えることが、はじめの第一歩！ 皆さんは、どれだけできますか？ 7月4日(火)本日の学校風景（3）
「短歌に親しむ」 正岡子規、与謝野晶子、斎藤茂吉、馬場あき子、俵万智の方々が読まれた短歌を題材として、 「作った人はどんな人」なのか、「歌の中に出てくる言葉の意味」「情景」をグループで調べ、発表しています。 どうしたらまとめた考えが伝わるのか。資料はどうしたらいいのか。読み取った解釈は合っているのか。など発表前の時間にまとめ、発表練習を行いました。 大事にしたのは、「何もしない人」を作らないこと。「◯◯さんは、コレやって」と言われてから動く“指示待ち”にならないこと。 「スライドを作るの得意だからスライド作成するね」「インターネットから資料を探してくるよ」「発表するの大変だから手伝って」と言葉が聞こえてきました。また、発表を見合って改善をしている班もありました。得意不得意を伝え合い、認め合い“協働”して発表練習をしていました。 仲間と１つの物を作り上げる難しさを知り、成功と失敗から次につながる学びがありました。 7月4日(火) 学校風景(2)
・ご飯 ・海苔の佃煮 ・ししゃもの甘露煮 ・しゃきしゃきサラダ ・具だくさん味噌汁 ・牛乳 〈給食クイズ〉 給食で使うししゃもは本物のししゃもではありません。本当は何という魚でしょう？ 1.ペリカン 2.カンペイ 3.カペリン 答えは「おりたたみ記事・ここをクリック」に掲載しました。 7月4日(火)学校風景(1)
1年生の時、「きたコン」が配布された時に署名した「10のルールと3つの約束」をみんなで確認したクラスもありました。 また、「ダメだと言われたからやめるのではなく、自分で使い方を考えられる大人になってほしい」とお話していた担任もいました。 ぜひ、「きたコン」を賢く便利に正しく活用できるよう、よく考えて使用してください。 7月3日(月) 学校風景(2)
・タコライス ・麩チャンプルー ・茹でとうもろこし ・牛乳 〈給食クイズ〉 タコライスはどこで誕生した料理でしょう？ 1.メキシコ 2.沖縄 3.鹿児島 答えは「おりたたみ記事・ここをクリック」に掲載しました。 7月3日（月） 本日の学校風景（1）
そこでは、先日発行された学年だよりが配布され、そこに書かれていた「こんな岩井にしたい」というみんなの思いが、学年主任から発表されました。 その後の1時間目の学活では、この3ヶ月を振り返って、仲間が頑張ったことや活躍したことをそれぞれプリントに書き込んでいました。 岩井臨海まであと1ヶ月を切りました。 準備が進んでいます。 |
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