１月２８日、研修センターの指導主事斎藤先生を講師にお迎えし、先生方対象のICT出前講座を開きました。日頃の学習教材の使い方はもちろん、2020年の小学校でのプログラミング教育必修化に向け、授業で楽しくプログラミングを学べる教材等を紹介していただきました。論理的思考力や問題解決力、表現力やコミュニケーション能力の向上に役立てたいと思います。

　すくすく水田の稲わらでつくった注連縄が完成しました。ぜひ1年の息災を祈って、ご家庭で飾っていただければ有り難いです。

　オリジナル写真立てが完成し、今日の３・４年生の写真を貼りました。お年寄りのみなさんに喜んでいただき、３・４年生はとてもうれしい気持ちになりました。
　グループホーム「輝」のみなさん、とても貴重な体験をさせていただきましてありがとうございました。

　少し時間がたつと、積極的にお年寄りの方々に声をかけ、写真立てづくりのお手伝いをしました。お年寄りのみなさんに寄りそって一生けん命でした。

　各テーブルごとにわかれてお年寄りのみなさんと一緒に写真立てを作ることになりました。最初は緊張した面もちで、お年寄りの方から声をかけてもらったり、手伝ってもらったりしました。

　いっしょに歌える歌ということで選曲した「ふるさと」。お年寄りの方にも歌っていただき、３番まで熱唱した３・４年生。「アンコール」の声も出て、気持ちよく歌うことができました。

　学校紹介の後に、お年寄りのみなさんに元気パワーを届けるために、ダンスパフォーマンス。身体を大きく使って、かけ声を入れながら楽しく笑顔で踊りました。３・４年生の演技に手をたたいて喜んでいるお年寄りの方もいて、とてもうれしくなった３・４年生でした。

　３・４年生は、地域にあるグループホーム「輝」さんを訪問しました。準備してきた安子島小学校の紹介を元気よく、お年寄りのみなさんに聞き取りやすいように工夫して発表しました。

　注連縄につるとかめをつけるのは難しかったですが、老人クラブの行本さん、入倉さん、若林さん、添田さん、若林さんの５名のみなさんにてつだっていただき完成しました。できあがった注連縄を前に手を合わせる１年生もおり、今こうして暮らしていける幸せを感じていました。その後の質問コーナータイムではたくさんの質問が出て、一つ一つに詳しくわかりやすく答えていただきました。
　老人クラブのみなさん、懇切丁寧に教えていただき、本当にありがとうございました。

　安子島老人クラブのみなさんに講師になっていただき、１・２年生のわら細工教室が開かれました。今回つくるのは、２月５日の旧正月にもつかわれる注連縄です。神を祭る神聖な場所を他の場所と区別するために張る縄。家の入り口に張って悪気が家内に入らないようにするものだと行本さんから説明していただきました。
　縄もじりのやり方を見せていただき、完成した注連縄に目を見張る１・２年生。すくすく水田でのわらで９割がたできあがった注連縄に、つるとかめを左右につけました。

　３年生は、はｊめてギコギコのこぎりを使う学習です。ザクザク気持ちよく切るために万力でおさえる方法を教えてもらいました。用務員の川名さんにも協力していただき、安全に切れるよう準備しました。

　卒業式まで５０日余りとなった平成３０年度。地域の園芸家の星さんに協力していただき、今年も卒業式の会場に飾る「パンジー」「ビオラ」の栽培が始まりました。用務員の川名さんがお花の管理方法を星さんに伝授していただきました。今年も、丹精こめたきれいなお花が式場いっぱいに咲き乱れると思います。ありがとうございます。

　第１回漢字検定に１４名の児童・保護者・家族のみなさんが挑戦しました。自分が挑戦してもいいなとと思う級を選び、これまで熱心に勉強してきました。「ちょっとしたケアレスミスがありました」「もう少しで思い出せた漢字がありました」などの感想でしたが、手応えがあったようです。これを機会に漢字練習続けていきたいですね。

　玄関奥に代表児童の書き初め作品が展示されています。市内小・中学校書きぞめ展開催中にご覧いただけなかった皆様は、ぜひご来校ください。

　３・４年生が体育館で持久跳びランキングアップに挑戦していました。時間での跳ぶ回数が目標になり、あきることなく次のステップに向けて挑戦していました。なわを跳ぶ軽やかな音に、春の足音を感じました。
　なわとびの　風切る音や　春近し

　５年生は、「わらぐつの神様」を全員で交代読みをしました。マサエがおばあちゃんの昔語りを聞き、おばあちゃんの生き方にふれ、マサエがかわっていく心温まる物語。読み方があいまいな漢字は、仮名をふりながら集中して音読していました。

　２年生の鍵盤ハーモニカによる校歌の演奏がとても上達してきました。まちがえても、途中で指がからまっても、失敗にめげず何度も練習していました。７人がそれぞれお互いの演奏をじっくり聞きあう態度もすばらしいです。

　時計の見方を学習してわかるようになった１年生に、２年生が電話をかけました。「もしもし、今日４時３０分から忍者ごっこできますか？」「４時３０分というのは、時計の針でこれでいいですか。」学習したことを身近なことにすぐ使ってみるのはいいことですね。

　報告書の作成を学習いている４年生。情報をあつめて調べたことを整理し、パソコンを使って作成です。どんな報告ができあがるか楽しみです。

　校庭が使えない場合の業間の遊びを工夫しています。習ったばかりのけん盤ハーモニカの演奏をする１年生、学習したことを確かめる２年生、言葉あそびかるたをする３〜６年生とさまざま。遊びを編み出すのが楽しい児童のみなさんです。