班に分かれて、ふりこが１往復する時間を「重さ」「振れ幅」「糸の長さ」を変えながら実験した５年生。実験するごとにあらたな疑問を持ちながら、熱心にふりこを見つめていました。なぞは、５年生の揺れ動く心とふりこの関係にも発展し・・・もしかしたら、規則性があるかもしれません。