１・２年生の話の聞き方がレベルアップしてきました。相手をよく見る目、てわすらしない手、さいごまで聞く耳、おしゃべりしない口、よくのびた背すじ。１・２年生は「聴き方名人」です。

　６年生の指導のもと、５年生が鼓笛の自主練習です。指揮のリズムを刻みながらの演奏は、まだまだ練習が必要ですが、一生けん命がんばっています。

　ベルリラ担当の藤田さんの合図で、全員であわせました。校歌もミッキーマウスマーチも、それぞれの楽器の音を聞き合って、ただしいリズムにしていこうと何度も練習しました。

　鍵盤ハーモニカでの校歌とミッキーマーチが上達した２年生。弾けるようになると、どうしても速く弾きたくなってしまうようで、全員のテンポをうまくあわせることが課題です。

　かぜ予防のため、学級内での鼓笛練習。１年生は、ぽんぽんをあやつり、音楽に合わせてのパフォーマンス練習。胸を張って姿勢よく、全員の手の上げ下ろしがそろってきました。

　３・４年生は、季節の行事にあわせた掲示物を作成中。３グループに分かれて作業開始。体育館に掲示予定。できあがりが楽しみです。

　６年生は、自分の好きな言葉を毛筆でしたためた作品に、消しゴムに名前を彫り、朱肉で押印しました。予想以上に作品が引き立ち、趣が感じられます。

　ジャストスマイルを使って、「ひらがな」「漢字」「ことば」の学習の確認をした１・２年生。自分のペースにあわせて、どんどん進んでいきました。

　「宿題を毎日まじめにやったら、こんなに短くなりました」と、報告する１年生。「千里の道も一歩から」、継続は力なりです。

　３連休後の火曜日になると、卒業まで残り２７日。２月１２日の言葉は、「残り１か月、一日一日を大切に」。一つ一つを丁寧に心をこめて全力を尽くす６年生の姿は、たのもしいです。

　明日の日めくりカレンダーの一言は、「親子道徳忘れんなよ〜」。月１回保護者のみなさんにもご協力いただいている親子道徳。お忙しいところでございますが、同じお話を読むことで子どもの心を知り、親子でのコミュニケーションの機会にしていただければ有り難いです。

　６年生は、卒業までの日めくりカウントダウンカレンダーを作成。一日一日に思いをこめた一言が添えられています。今日の言葉は、「算数の学力テストがんばるぞー！」の気合いのこもった有り難い言葉でした。

　国語の学習でローマ字を学んだ３・４年生。アルファベットの大文字をリズムに合わせて発音しました。アルファベットとローマ字の音やひらがなとの数について比べて、アルファベットの特徴も知ることができました。この英語の楽しさが、次の学年の書く活動にもつながっていきそうです。

　なわとび個人カードで、自分の今の力を確認した５・６年生。次にクリアしたい個人目標を設定しました。努力あるのみです。

　個人種目の記録更新をめざす５・６年生。「着地のとき、かかとを着けないほうがいいよ」とか「つま先で着地してジャンプするといいよ」などアドバイスしあいながらがんばっていました。

　校内なわとび記録会まで６日。個人の種目の記録更新に熱が入っています。

　のこぎりを使って、いろんな形に切った木。どんなものに仕上げようかイメージして、足りない形をまたのこぎりでぎこぎこ切りました。動物や植物など独創的なワンダーランドをつくろうとはりきっています。

　毎日の学習のノート、作文、お手紙などたくさんの文章を書くようになった１年生。その一生けん命な努力がえん筆の長さに表れています。これだけ小さくなるまで使ってもらったら、えん筆くんもうれしいですね。

　毎日練習している「校歌」「ミッキーマウスマーチ」。２年生の鍵盤ハーモニカの指使いが、なめらかに、自信を持って動かせるようになりました。

　テストは、できなかったところをはっきりさせ、そのできなかったところをできるようになるいいチャンス。この機会を逃すまいと、まちがったところを一問ずつ見ていきながら、「なぜできなかったのか」確認した５年生。これからまだまだ伸びます。