いつもみんなで仲良くおいしく給食を食べています。

　今日の給食はクロワッサンでした。ごはんよりもパンが好きという子にはうれしいメニューとなりました。

　体育の授業では、ハードル走を頑張っています。今日は３年生までの知識を生かして、ハードルの置き方を工夫しました。ゴール近くにハードルをたくさん置いてみたり、等間隔に置いてみたりと、よく考えて工夫する姿が見られました。様々なコースを走ってみて、子供たちは、リズムよくハードルを飛び越えるコツを見つけたようです。今日の学びを生かしてハードル走に励んでほしいと思います。

　本年度の第1回の読み聞かせを実施しました。保護者や地域の多くの方々にボランティアとしてご参加いただきました。赤見っ子はみんな真剣な表情で話を聞いていました。ボランティアの皆様の読み聞かせのおかげです。本当にありがとうございました。
　ボランティアの方以外にも、校長をはじめ教員で張り切って読み聞かせを行いました。
　今後も、月1回のペースで読み聞かせがあります。ボランティアは随時募集しておりますので、ご協力くださいます方は学校（教頭）までご連絡ください。

【今日の読み聞かせの本】
１の１　おふろだいすき
２の１　いき
２の２　ちいさなはくさい
３の１　こいぬをつれたかりうど　/　ひとつぶのおくりもの
３の２　じごくにアイス
４の１　よるのあいだに…
４の２　７８円の命
５の１　めっきらもっきらどおんどん
５の２　ノラネコぐんだん アイスの国
６の１　おこだでませんように
６の２　ないたあかおに
なかよし　ルラルさんのたきび

　今日は、ボランティアの方による読み聞かせがありました。どんなお話を聞けるのか、子どもたちは朝からわくわくしていました。
　子どもたちは新しい本との出会いに、目を輝かせていました。ありがとうございました。

　生活科の「がっこうにいるひととなかよくなろう」の学習で、先生たちにインタビューをしました。先生たちのことを知るために、どんな仕事をしているか、すきな色は何かなど、いろいろなことをインタビューしました。倉庫の中や冷蔵庫の中など、今まで見たことがないものも見せてもらったので、みんな目を輝かせていました。

　インタビューをしている様子です。

　今日は読み聞かせでした。誰が読み聞かせをしてくれるのかワクワクしながら待っていると、校長先生が読み聞かせに来てくださいました。社会の授業とも関連のある本を読んでいただき、楽しくも勉強にもなる時間になりました。

　家庭科の調理実習で「ほうれん草のおひたし」をつくりました。理科では、「植物の発芽と成長」の学習をしました。
　家庭科は１・２組とも林先生が、理科は１・２組とも古西先生が担当する教科担任制で学習を進めています。

　書写の授業がありました。「湖（みずうみ）」の字を毛筆で書きました。みんな集中して取り組んでいました。

　今日は家庭科の調理実習で「ほうれん草のおひたし」の作り方を学びました。班で協力し、準備、調理、試食、片付けまで上手に行うことができました。今回の学習を生かして、ぜひお家でも調理に挑戦してほしいと思います。

　今日は天気も良く、みんな気持ちよく体育の授業に取り組んでいました。

　今日の授業の様子です。がんばっています。

　音楽の時間に「かもつれっしゃ」をしました。「かもつれっしゃ」の歌に合わせて歩き、曲が終わったところでじゃんけんをして負けた子は勝った子の後ろにくっついていきます。曲が終わったら、じゃんけんをする子を探して、みんな楽しそうに活動することができました。

【献立あれこれ】『けんちん汁』『みそカツ』
　けんちん汁は、大根、にんじん、ごぼうなどの野菜と豆腐をゴマ油でいため、しょうゆで味付けした汁ものです。神奈川県鎌倉市にある建長寺（けんちょうじ）のお坊さんが作った精進料理の汁ものを「建長寺汁（けんちょうじじる）」と呼んでいたものが、「建長汁（けんちょうじる）」に変化し、それがなまって「けんちんじる」と呼ばれるようになったそうです。（諸説あり）
　今日は、愛知県の特産品である赤味噌を使った名古屋名物「味噌カツ」も一緒にいただきます。

　本日、６時間目にクラブ活動が実施されました。クラブ活動は、学級活動（学活）や児童会活動（委員会）、学校行事などと並び、『特別活動』に分類されます。学習指導要領では、「クラブ活動の目標」は、次のように定義されています。
　「異年齢の児童同士で協力し、共通の興味・関心を追求する集団活動の計画を立てて運営することに自主的、実践的に取り組むことを通して、個性の伸長を図りながら、第1の目標に掲げる資質・能力を育成することを目指す。」
　本校では本年度、・外運動クラブ・創作クラブ・イラストクラブ・テーブルゲームクラブ・卓球クラブ・ソフトバレークラブ・パソコンクラブを構成しました。それぞれのクラブに、４・５・６年生が所属して、一緒に活動に取り組んでいます。

　視力検査を実施しました。教室で検査のやり方を聞いた後、保健室で検査をしました。小さい記号（ランドルト環）を一生懸命見ていました。
　Ａ（1.0以上）・Ｂ（0.9〜0.7）・Ｃ（0.6〜0.3）・Ｄ（0.2以下）で判定し、Ｂ以下の場合、眼科受診のおすすめの用紙をお子さんを通じてお渡ししますので、早めに医師の診察・指導を受けていただくようお願いします。両目ともＡの子には、受診のおすすめはお渡ししません。
　保護者の皆様には、本を読むとき、テレビを見るとき、タブレットやスマホを使うときなど、しっかり距離をとって見るように、日ごろからお子さんへの声掛けをお願いします。

※　Ａは視力1.0以上、Ｂは視力0.9〜0.7に相当し、学校生活にはほとんど支障のない見え方です。Ｃは、教室での授業に多少の影響が見られるため何らかの対策を必要とします。Ｄは、教室の最前列でも黒板の字が見えにくいため早めの対策が必要です。

　理科の授業で唾液にはどんな働きがあるのかを実験で調べました。唾液によってでんぷん（ご飯）はどうなったのか？ご飯はヨウ素液で反応して色が変わるのに、唾液が混ざると色が変わらないんだ。実験をしてみて、唾液の働きがよくわかりました。

　12日（日）の午前９時から、赤見小応援団の方々による畝づくりが、プール南側の学年園（畑）で行われました。毎年、大型連休後の休日を利用して、赤見小児童のためにと行ってくださっています。本当にありがとうございます。
　赤見小応援団は、赤見小校区に住む方によるボランティア団体です。赤見小学校の男性保護者や、かつてお子さんが赤見小学校に通われていた方、自分が赤見小学校の出身の方々など、男性を中心に構成されています。いつも気持ちよく活動していただいています。お子さんと一緒に来てくださる方もみえて、一緒に活動してくれるお子さんもいます。きっと良い経験になっていることと思います。
　保護者・地域の方とともにある赤見小学校。これからも、ご支援・ご協力をよろしくお願いします。

【献立あれこれ】今日は「だしを味わう日」です
　今日の「すまし汁」は、カツオの削り節からとっただしを使っています。和食では、こんぶや干しシイタケからとっただしも使われています。食欲を満たすためだけでなく、だしのうま味や香りを感じてみましょう。
　「すまし汁」の「すまし」は「すます（澄ます）」という言葉から来ています。「澄ます」には、「にごりをなくす」「すきとおる状態にする」という意味のほかに、「気どって、愛想のない顔をする」という意味もあります。さて、「すまし汁」はどちらの意味でしょうか？　料理を見ればわかりますね。