９月よりＩＣＴ支援員の先生が週に一度、堀金小に来てＩＣＴに係わることを教えてくださっています。この日は、２年生の授業で、音楽会に向けて鍵盤ハーモニカの自分の演奏をタブレットで録画し聴いてみるということがテーマでした。最初は操作が分からず戸惑っている子どもたちもいましたが、支援員の先生から手ほどきを受けるとすぐに自分でできるようになりました。支援員の先生の指導でＩＣＴの活用がますます進みそうです。

約半年間、改修工事のため休止していた給食センターが再開します。１０／３、市長、教育長、工事関係者など多くの方が参加され「使い始め式」を行いました。式の中で堀金小の児童を代表して給食委員役員の児童より挨拶があり、その中で「給食を食べると自然に笑顔になります。きっとセンターの皆さんが栄養やいろどりなどを考え、心のこもった給食を提供してくださるからだと思います。再開してくださりとてもうれしいです。」という内容のメッセージが発表されました。全校のみんなで再開に感謝しながらおいしい給食をいただきます。

１０月２日　５、６年生が中心となり、拾ヶ堰クリーン大作戦を行いました。当日は秋晴れに恵まれ、公民館の募集に応じて参加していただいた４０名近いボランティアの皆様と一緒に堰の清掃を行いました。空き缶などの生活ごみからタイヤなどの粗大ごみなどたくさんのゴミを回収・分別しました。ごみの量は去年よりも減ってきたり、ドジョウなどの水生生物を見つけたりすることで、堰がきれいになってきたと感じた児童もいました。継続した取り組みで拾ヶ堰が少しずつきれいになっていることを実感していたようです。当日は、堀金中生徒、水利組合、市の環境課、公民館、保護者の皆様にもご協力をいただき、ありがとうございました。

全校音楽がありました。音楽会で最後に全校で歌う「歌よありがとう」の練習をしました。上級生の声に刺激され、全校の声がどんどん膨らんでいきました。
また、各クラスや学年でも練習に熱が入っています。３年生では、３曲のリコーダーの演奏を予定しています。担任の先生の掛け声に合わせてきれいにそろった演奏ができるようになっています。また、６年生では、パート練習でメンバーの音取りができてきたので全体でのステージ練習に入っています。どの学年でも、音楽会に向けて準備が進んでいます。当日の発表が楽しみですね。

本校では、高学年で一部教科担任制を実施しています。
５・６年生は、英語専科とＡＬＴの先生から授業を受けています。この日の６年生の授業では、先生が示した動物のイラストを見て、象ならエレファントのように英語で答えます。次に子どもたちが先生役になり、出題・回答する場面では、とても盛り上がっていました。初めて聞いた単語もありましたが、楽しく学習に取り組んでいました。
６年生は、算数専科の先生から授業を受けています。この日は「データの活用」の学習で「大縄跳び競争に出場する代表チームを選ぶ」ことがテーマです。班ごとの話し合いでは、３チームの今までの成績を表したグラフを活用して、班の「推し」のチームを選び、代表者がみんなの前で根拠をもって説明しました。発表を聞いていた子どもたちからは「今の説明、わかりやすいね」といった声が聞こえ、意欲的に取り組めた時間となりました。

10月1日の全校体育では、11月の持久走記録会に向けてランニングを行いました。準備運動をした後、自分のペースで５分間、校庭を走りました。友達や先生からの励ましもあってみんな頑張って走り、完走した子どもたちの顔からは笑顔があふれていました。秋晴れの下、良い１日のスタートができました。

9月30日「お弁当の日」でした。この企画では子どもたちは、できる範囲でお弁当作りに挑戦することにしています。また、５、６年生は、安曇野市よりいただいた地域食材であるしめじを使って作ったおかずを入れたお弁当作りに挑戦しました。人気のキャラクターをイメージしたり、ハート形の卵焼きを作ってみたりと思い思いのお弁当が見られました。また、今回は「なかよし給食」として姉妹学級で交流しながら楽しくお弁当を食べました。

穂高の「かじかの里公園」に乗り物遠足に出かけました。電車では、電車に乗車するときのルールやマナーを教わったり、揺れを体感したりすることができました。「かじかの里」では、身近な植物を本で調べたり、昆虫や魚を探したりして楽しく遊びました。好天に恵まれ、充実した遠足になりました。保護者の皆様には送迎やお弁当作り等で大変お世話になりました。

９月30日の「お弁当の日」に向けて校長講話がありました。学校長と教頭先生が「『弁当の日』がやってきた」という絵本の読み聞かせをしました。主人公の小学３年生のケンタ君が、初めての手作り弁当を作りにチャレンジする内容でした。また、翌日には安曇野市の農政課とＪＡの方が、安曇野産のしめじを届けてくださり、５・６年生が受け取りました。いただいた、シメジは弁当のおかずに活用させていただきます。「お弁当の日」では保護者の皆様にはお世話になりますが、よろしくお願いします。

9月19日〜20日、東京に修学旅行に行きました。１日目は、国会議事堂、東京タワー、そなエリアと見学し、ホテルに到着しました。初めて見学する子どもたちも多く、興味深く見学していたり、真剣に説明に耳を傾けていたりする姿が見られました。また、ホテルではディズニーランドのスタッフの方からホテルで働く際に大切にしていることをお聞きしました。２日目は、東京ディズニーランド、国立博物館の見学をしました。ディズニーランドでは、班ごと計画的に好きなアトラクションを楽しんでいました。あっという間の２日間でどの子どもの表情にも達成感と満足感が見られました。

好天の下、稲刈りを行いました。５月に植えた稲は、先日の台風で一部倒れていましたが、順調に生育し、稲穂がたわわに実っていました。地主さんや地域の方の手ほどきを受けながら自分たちの手で刈り取りました。子どもたちは、最初はぎこちない手つきでしたが、次第に窯の扱いにも慣れドンドンと刈り取りを進めていました。しばらく乾燥させた後収穫祭を学校で行う予定です。楽しみですね。

９月11日、12日に高遠青少年自然の家に宿泊学習に出かけました。１日目は奈良井宿で漆塗り体験や散策を行い、伝統文化に触れることのできた貴重な体験となりました。その後、自然の家に移動し、飯盒炊飯です。初めて野外炊飯に挑戦した子もいましたが、指導員さんの指示のもと、てきぱきと準備をしておいしいカレーを作ることができました。夜のキャンプファイヤーでは、フォークダンスなどで盛り上がりました。翌日は、竹トンボ、五平餅など６つの講座に分かれて体験学習です。講師の先生からコツを教わりながら作品作りや料理に取り組んでいました。たくさんの活動で学びの多い２日間となりました。

朝の時間に児童会主催による「なかよし集会」が行われました。児童会長より学年縦割り班で各班２０人による対抗ゲームであることや模造紙の上に全員が乗り続けられたら勝ちであるというルールの説明がありいよいよスタートです。副児童会長と各班の代表者がじゃんけんをして勝てば模造紙の大きさは変わりませんが、負ければどんどん小さくなっていきます。小さくなった模造紙に何とか全員が乗るため、６年生は１年生をおぶったり、班員同士手をつないだりしてみんなで団結している姿が随所に見られました。学年を越えて仲良くできた時間となりました。

９／７静岡市で行われる東海大会に出場する金管バンド部の壮行会を行いました。校長先生の話の後、部長より挨拶があり、いよいよ演奏です。曲目は「ロックン・ソーラン」。金管楽器などたくさんの楽器の中に和太鼓を組み込んだ演奏はとても聞きごたえがあり、演奏の中で「ヤーレン・ソーラン」の掛け声も加わり見ごたえもある素晴らしい演奏でした。当日は、ユニフォームの赤色に負けないくらい熱い演奏をしてきてくれると思います。健闘を祈ります。

防犯教室安全に登下校するために大事なことを、警備会社の方を講師にお招きしてお話を聞きました。不審者に出会ってしまったときにどうしたらよいかを合い言葉にしたのが「いかのおすし」です。
いか・・・行かない　の・・・乗らない　お・・・大声を出す　す・・・すぐ逃げる　し・・・知らせる
不審者からなるべく距離をとること、おうちの人や信頼できる大人の人に話すことの大切さをグループに分かれて話し合ったり、とっさの時に大声が出せるかどうか体験したりしました。この防犯教室を生かして、犯罪に巻き込まれないように気をつけて登下校してほしいと思います。
なお、３年生と５年生も１学期に学年に応じた内容で防犯教室を実施しました。

毎年、地域の方や県・安曇野市職員の方々を講師に拾ヶ堰の見学を実施しています。最初に奈良井川の取水口と梓川サイフォン出口を見学し、次に広域配水事務所前で堰の歴史や仕組みについて説明を受けて学習しました。先人の努力で作られた堰が近代的な施設に代わった今でも地域の人から大切にされ、安曇野の大地を潤してるということを知った実りある半日となりました。

９月２日　第２回避難訓練と引き渡し訓練が行われました。
避難訓練では、大規模に地震が発生したという想定の下、「お・は・し・も」(おさない　走らない　しゃべらない　戻らない)を意識しながら全校児童が整然と避難することができました。
その後、堀金地区のこども園・小学校・中学校合同の引き渡し訓練を行いました。こども園も加わっての訓練は２回目となります。事前のお便り通り、円滑に引き渡しを行うことができました。保護者の皆様、地域の皆様ご協力ありがとうございました。

１年生では夏休みに工作にチャレンジしました。
工作では、ペットボトルや空き容器など身近にあるものを使って作品作りに取り組みました。ペットボトルや空き容器を張り合わせて作ったキャラクターや戦艦など自分が作りたいものを上手に作品にしていました。友達の作品を見ていた子どもたちからは「すごーい」「うまいね」などの声が聞かれました。みんな頑張りましたね。

２年生では夏休みに工作にチャレンジしました。
工作では、カフェとカフェのメニューのミニチュア、ゴジラなどアイデアあふれる作品がたくさんありました。紙粘土や発泡スチロールなどの材料で製作しており、手先の器用さに目を見張りました。作品を見あう子どもたちからも「よくできているね」「本物みたいだね」などの声が聞こえてきました。どの作品も夏休みの成果が伝わってくる素晴らしいものばかりでした。

３年生では夏休みに工作と一研究にチャレンジしました。
工作では、金魚すくいの屋台のミニチュア、ゲーム機、操り人形などアイデアあふれる作品がたくさんありました。どの作品も家にある紙コップや割りばしなどの材料を組み合わせて製作しており、発想の豊かさに目を見張りました。また、一研究でも良い発表がありました。手話をテーマにまとめた作品では、手話での自己紹介の仕方や簡単なあいさつまで写真や吹き出しなどを使いながらわかりやすくまとめていました。拾ヶ堰の研究では、実際に堰沿いに調査をした内容が写真や地図を使いながら見やすくまとめられていました。どの作品も夏休みの成果が伝わってくる素晴らしいものばかりでした。