遠近法を学び、校内いろいろな場所で、写生をしていました。
　真剣にまなざしで、風景をみつめ、画用紙に描いていました。

　たくさん種類のある中から、好きな食べ物、飲み物などを英会話で対話していました。
　うなぎの蒲焼き＝qrilled eel。の英単語もありました。

　満州事変をきっかけに戦争が長く続いていく時代になっていった。
　背景から状況を理解し、仲間と関わりながらさらに深めていました。歴史を学びながら平和教育にもつながる内容でした。

　音楽に合わせて、体で表現していました。
　四つんばいの子馬から立ち上がり親馬に、大きく動き回りました。
　その後、金魚の姿でゆっくり体を休めていました。

　数少ない校内の木々の葉の色が、変化してきました。
　夏の様子と比べていろいろな点で変化に気づき、楽しそうに観察していました。

　ペットボトルなどプラ容器をつかって、入れたいものを入れる容器づくりに取り組んでいました。
　紙粘土で装飾もできるようです。いろいろ想像しながら、楽しそうに創作をしていました。

　上の位にくり上がる数、かけ算をした答えをかくところなど気をつけながら求めていました。
　この先（３けた）×（１けた）や（２けた）×（２けた）のひっ算にもつながっていきます。

　来校の際、ご理解ご協力いただき感謝いたします。
　緊張もあり、固い表情だったかまたは、平常通りだったかのか、また家庭で話題にしてください。子どもたちが主体となる授業づくりをめあてに今後も取り組んでいきます。
　次回は、1月25日(土)「学習発表会」となります。よろしくお願いいたします。

　

　犬山市社会福祉協議会の協力の下、福祉実践教室を開催しました。
　車いす・疑似体験・点字・ガイドヘルパーなどの教室に分かれて体験をしました。
　現代社会の中、多様な方と一緒に生活する世の中になるため、豊かな心優しい子に育むための貴重な体験学習でした。

　コスモス読書週間の取り組みの一つに「読書の実を実らせよう」がありました。
　週間中に２冊の本を借りて読むと読書の木にシールを１枚貼ることができます。
　実った実を観て、読書意欲を高めるめあてでもありました。

　体育の表現運動では、テーマを決めて創造的に体・表情で表現する学習内容である。
　手旗を使い、学年全員で見事なマスゲームに取り組んでいました。

　写真部の写真が入れ替わりました。
　子どもたちも変わったことに気が付いて、立ち止まって観ていました。

先日開催された「犬山市民展」の作品が届き、一部の作品が学年掲示板に展示してあります。

　「ファの＃」の鍵盤はどこ？の質問に対して、「黒い鍵盤」を指してすごいなと思いました。そして、みんなそろって鍵盤ハーモニカの合奏をしていました。
　次の曲では、ドレミで歌い、手拍子で拍を確認していました。
　「音楽」だけに音を楽しんでいました。

　地域の方に学校教育活動を参観していただき、情報交換をしました。楽しいと思える学校づくり、子どもの自己肯定感を高めること、地域が好きになり、地域行事に参加することができることなど、地域と学校が協働し、健やかな子どもたちを育んでいくために、連携していくことを確認し合いました。

　テーマは「犬山」。犬山城や犬山祭を中心とした歴史・伝統・文化で、ポスターセッションやペープサートを活用した素敵な発表会でした。
　３年生は発表を通して、表現力やプレゼン力を高めること、２年生は来年の総合学習への興味関心を高めるねらいがありました。進行はすべて３年生がやっていました。

　朝読書の時間に、図書ボラの方による読み聞かせをしていただきました。
　声色を工夫され、みんなきちんと聞き入っていました。
　ありがとうございました。

　掃除時間に予告なしのシェイクアウト訓練を行いました。全校児童が各掃除場所で活動をしている最中に、緊急地震速報を流しました。授業時間外に行うシェイクアウト訓練は今年度初めてでしたが、それぞれの場所でしっかりと自分の身を守る行動をとることができました。

　理科の学習において「火山や地震と大地について」グループ活動で、タブレットを利活用して探究した内容をまとめたプレゼンを基に、発表をしていました。教科書にはない内容もあり、深い学びとなりました。