図工の学習で取り組んできた伝言板（メッセージボード）が、まもなく完成です。仕上げのニスを塗っている時間でした。

スクラッチをつかって、プログラミングの学習です。
思い通りに指示を出して、会話をさせたり、動かしたり、ポイントをつかみはじめると、子どもたちの操作は、あっという間に進んでいきます。
発想も、とても豊かで、自由で、すてきです。

　ここ数日、雨の降る日が続いていますが、子どもたちは今日も集中して学習に取り組んでいます。
　夏休みまであと約一週間。一学期のまとめをしっかりとして、気持ちよく夏休みを迎えましょうね。

バースデーブラッシング。
誕生月の４年生の子どもたちが、保健室で個別に歯みがき指導を受けます。
「普段歯みがきにかける時間はどれくらい？」
「一か所を20回くらいみがくといいね」
静かで、和やかで、温かい歯みがきの時間が流れていました。

四角形の4つの角の和を求めます。
分度器を使ってはいけません。
さて、どうする？

英語の授業で、自分のことについて内容を整理し、発表をする学習をしています。
まずは、自分のことを整理することから。
誕生日、好きなこと、得意なことなどをワークシートにまとめました。

１リットルの量感覚をはぐくむ学習です。
１リットルはこれくらいかな、と思う量の水をバケツに入れます。
リットルますで実際に量って、ぴったりあった子は大喜びです。

基準になる１リットルなどの量をつかみ、おおよそどのくらいかなと予想しながら、カップで計っていました。

図工の学習で、『トコトコとぴこぴこ』をテーマに動くおもちゃをつくりました。楽しそうに遊んでいる子どもたちが印象的でした。

アサガオのたねを入れるためのふくろをつくりました。アサガオの絵をかいたり、色をぬったりしました。たくさんたねが入れられるといいですね。

　本日までの３日間、大変蒸し暑い中、そして時に雨の中、ご来校いただきましたこと、誠にありがとうございました。短い時間ではありましたが、１学期のそれぞれのがんばりをお伝えさせていただきました。また、２学期以降にさらにがんばってほしい点について相談させていただきました。さらに、ご家庭でのお子さまの様子についてお話を聞かせてていただき、子どもたちの新たな一面に気づくこともできました。ありがとうございました。

先日より調べていた、ユニバーサルデザインについて、それぞれが関心をもったテーマに沿って、スライドにまとめはじめていました。見る人にとって、伝わりやすくなるように工夫しながら、相手に伝えたい大切なキーワードを言葉を選びながら、文章にしていました。

１年生は、生活科の学習で、しゃぼん玉あそびをしました。そっと吹いて大きいしゃぼん玉を作ったり、うちわの骨組みの部分に液をつけて、走ってたくさんのしやぼん玉を飛ばしたりしました。今日の図工では、その楽しかったことを絵に表現しました。

算数の時間にますをつかってかさの学習をしました。どの子も意欲的に取り組んでいました。

本日も、天候が危ぶまれる中、学校まで足を運んでいただき、誠に感謝申し上げます。１学期にお子さんが頑張って作った作品などが学級の廊下に展示されておりますので、どうぞご覧ください。

図書館の本や一人一台の端末を活用して、世の中の人たちみんなにとって、暮らしやすく、過ごしやすくするための工夫について、「ユニバーサルデザイン」をキーワードにして調べ学習をしていました。

今日の給食は、照り焼きチキンどんぶりとかみなり汁でした。
「おいしい！」という元気な声が多く聞かれました。

前回は、風の力をつかって車を走らせましたが、今回はゴムの力をつかって車を走らせていました。ゴムをのばす長さを変えながら、実験することができました。

6年生を対象に租税教室を行いました。
税金の大切さを具体的に学びました。
新しく発行されたお札や、1億円分の札束（偽物です）を見て、大盛り上がりでした。

給食当番では、しっかりとそれぞれの役割を果たし、準備、配膳、片付けまで上手にやってくれています。