８時２０分ごろになると、自分から本を選んで読書を始めています。

毎日いろいろな本にふれられる大切な時間です。

今週から漢字の学習を始めています。
漢字ドリルを使って丁寧に書く姿が見られました。
「僕の名前の漢字だ」と初めての漢字を楽しんでいる子もいます。

習字の時間に「思いやり」という文字を練習しました。
平仮名はバランスが取りにくくて難しいですが、とめ・はね・はらいだけでなく、点画のつながりも意識しました。
「思いやり」という言葉に合うよう、心をこめて柔らかくのびのびと書くことができました。

　体育でバスケットボールをしました。ドリブルはボールを押すように意識し、その後のパスも味方に取りやすいよう意識してパスしていました。
　チームでめあてを立てたり、試合後もチームで反省したりするなど、仲間と声をかけ合い、高め合うことができました。

国語の授業では、「こんな係がクラスにほしい」というテーマで話し合いを行いました。自分の意見を伝えたり、班のメンバーで話し合って意見を一つにまとめたりすることができました。

　イタリアといえば・・・
　というものを調べて版画にしました。
　ピッツァやジェラード、コロッセオなどの作品をつくっていました。

　ゆめっこさんによる読み聞かせが１・３・５年生・くすの木で本日行われました。ありがとうございました。

《本日の読み聞かせの本》
　１−１「すけすけ　のりもの」
　１−２「いいから　いいから２」
　３−１「野球しようぜ！　大谷翔平ものがたり」
　３−２「バスが　来ましたよ」
　３−３「ポコタの　きのみ」
　５−１「なべぶぎょう　いっけんらくちゃく」
　５−２「あくびが出るほど　おもしろい話」「おいしい　おかゆ」
　５−３「わらしべ長者」
くすの木「ロボット　しずかちゃん」

　学級力アンケートの結果から学級の強みと弱みをみんなで分析をしました。
　強みは、目標に向かってがんばれること、みんなで助け合えるところ、
　弱みは、生活のルール、特に廊下歩行がよくないという意見がでていました。
　自分たちのクラスがよりよくなるようにどうしていったらいいかみんなで意見を出し合います。

　ミニトマトの成長記録をつくります。
　今日は、表紙をクロムブックでつくりました。
　ミニトマトの絵がどの子も上手にかけていました。

　発育測定の前に養護教諭からけがの手当てについて話をしました。
　切り傷のときには、水で洗い流し、止血をする。
　心臓より高い位置にするといいということを教えてもらいました。
　どの子も自分事としてしっかり聞けたと思います。

　体育の時間にマット運動をしています。
　まずは準備運動でスムーズに回れるように練習をしました。
　ゆりかごをして手をつかずに立つことがけっこうむずかしいです。

　国語の時間に「やくそく」という物語文を学習しています。
　ワークシートの（　　　）にあてはまる言葉を教科書の文章からさがして書いていました。教科書を何回も読んで一生懸命探している姿がみられました。
　

　今日は、熟したゴマを取り出しました。
　ゴマの木をポンポンと優しくたたくとゴマがブルーシートに出てきました。
　そのあと、ざるで大きなごみを取り除きました。
　でも、まだ小さな虫や小さなごみが入っています。
　まだ、ゴマは食べられません。

今日は、「交通事故０の日」です。
地域の方が子どもたちの登校を見守ってくださいました。
ありがとうございました。

　先週、収穫したゴマの実がずいぶん熟してきました。
　さやの中をのぞくと茶色のゴマがみえます。
　

「夕日がせなかをおしてくる」という詩を学習しました。
秋になり夕日がきれいな季節になりました。
情景を思い浮かべながら詩を音読できましたか？

　今日はクラブ活動がありました。
　卒業アルバム用の写真も撮りました。

けんばんについて学習をしました。
黒い鍵盤が２つ続けてついているところはどこでしょう？
先生の質問に答えていました。

　新しい漢字を習いました。
　漢字ドリルに丁寧に練習をしました。

　社会科の授業では、貴族のくらしについて学習しています。
　藤原道長がどのような政治をしていたのか教科書や資料集を見て調べました。