物語「ごんぎづね」の「問い」の解決が終わり、これからの４時間、さらに４つの課題について、自分で選択して取り組んでいました。
　１「第６場面のストーリー」をつくる。
　２ 動画として「劇を作ってみる」。
　３ 本の「ポップのデザイン」をする。
　４ 新美南吉さんに「手紙を書こう」。
全員が主体的に取り組んでいました。

　文を読むときには、主語がどこにあるのか、主語と述語がどのようにつながっているかを気をつけて読みましょう。
　例題：「明るく 光る 星が きれいだ」主語と述語を見つけられたかな。

　「ハードル走」では、間隔で歩幅や歩数を合わせ、スピードを落とさず跳ぶよう何度も挑戦していました。
　中には、タイミングがずれ、足をぶつけて痛さを感じている子も、みんな頑張っています。

　鉄棒の「さかあがり」。
　回れない子も、何度も挑戦している姿が素敵でした。　
　見ている中でも、「できた」といってやって見せてくれました。

　２年生算数では、「九九」の学習が始まりました。
　５の段です。「５とび」で答えを出すときに、「時計といっしょ」とつぶやきがありました。九九は、小学２年生の大事な学びです。

　曲「雪のおどり」１小節ずらして、追いかけるように歌っていました。
　とても高い音程まで声が出ていて、美しかったです。