「おはなし　だいすき」の学習で、お話の絵を描いています。
　
　登場人物はどんな様子かな。
　お部屋では、どんなことをしているんだろう。
　
　お話の様子に想像を膨らませながら、絵に表すことができました。

　お昼放課に桃太郎音頭の練習をしました。サロンにて地域の皆さまと一緒に踊りました。手を真っ直ぐにするところなどアドバイスをいただきましたので、本番はさらに向上して頑張れそうです。ありがとうございました。

　３時間目に全校で一輪車練習をしました。本番に向けて気持ちも高まってきました。

　後期の始業式がありました。校長先生からはクイズがあり、未来のことを考える機会になりました。
また、決意表明では、後期に頑張りたいことを３名が発表してくれました。一輪車や篠笛、学習発表会に向けての意気込みが感じられ、とても頼もしかったです。

　任命式では、後期の委員会、通学班でリーダーとして活躍してくれる人の意識が高まりました。よろしくお願いします。
　最後に、全国敬老キャンペーンで感謝の気持ちを書いた人の表彰がありました。入選おめでとうございます。くりすっ子みんな、感謝する気持ちをこれからも大切にしていきたいですね。

　生活科の時間に校庭で虫探しをしました。
「どこにいるかな」と一生懸命探す子どもたち。
トノサマバッタやテントウムシなどたくさんの虫に出会うことができ、とても嬉しそうでした。虫探しを通して、どんな場所にどんな虫がいるのかも気付くことができました。

「What 〜 do you like?」
『I like ○○』
好きな物を英語で聞き、答える練習をしています。
今日はすごろくゲームを通して発音する練習をしました。
好きな動物や食べ物、運動を聞き、マスを進めていきます。
クラスのみんなと楽しく学習をすることができました。

　一斉下校をしました。くりすっ子の元気な笑顔に後期も会えることを楽しみにしています。

　前期最後の練習をしました。まだまだ暑い中、一生懸命に取り組んでいます。

　長い放課に一輪車の練習をしました。アーチを持っての練習は初めてです。最後は高学年と低学年が合わせて練習をしました。本番まであと少しです。毎日がんばって練習をしています。

　「前期がんばったこと」の発表と前期終業式が行われました。代表児童の皆さんが前期にがんばったことを自分の言葉でしっかり話すことができました。
　校長先生からは、全校児童の皆さんの行事での活躍ぶりについて振り返ってほめていただきました。後期からもがんばる気持ちが高まりましたね。

　青空のもと、運動会の練習をしました。はじめてのグランド練習でしたが、入場・退場、ダンスなど自信をもって堂々と行うことができました。

１．２年生は国語です。１年生は文章の間違いを見つけて、正しくなおす授業です。「こうえんえ　いく」を「こうえんへ　いく」など、じっくり考えてなおすことができました。２年生は物語文を読んで、登場人物の行動の理由を考えています。文章を読んで、先生ともその理由を話し合いながら、考えを深めています。３年生は言葉から思い浮かんだものを絵で表わす学習です。画用紙の全面をいっぱい使って思い思いに描いています。５．６年生は道徳です。教材の主人公の心情を考え、話し合うことを通して、家族や家庭生活を大切にしようとすることについて、自分ごととして考えています。

　午後は晴れたので運動場でリレーの練習をしました。入場や退場の流れも確認しました。
一輪車の自主練習もたくさんしましたね。

　体育の授業でも一輪車の練習をがんばっています。
「アイドリング」という技を練習し、「３０回できたよ！」とうれしい報告もありました。

５．６年生は書写の毛筆に挑戦です。５年生は文字の配列に気をつけて「登る」を練習しています。６年生は文字の配列と大きさに気をつけて、松尾芭蕉の俳句、「名月や　池をめぐりて　夜もすがら」の練習をしています。漢字とひらがなで、文字の大きさや配列に注意して練習しています。

　雨のため、運動場ではなく体育館でふれあい運動会の練習をしました。玉入れや綱引き、入場・退場の動きなどを確認しました。
　ふれあい運動会まであと１０日です。しっかり練習をして当日を迎えます。

今朝のくりすタイムは篠笛の練習です。「きじ」の楽曲を練習し、拍の長さを全員で確認しました。高学年が低・中学年にアドバイスをしてくれました。ありがとうございます！

　「流れる水のはたらき」という単元で、川の学習をしました。栗栖小学校のすぐ西には木曽川が流れています。私たちに身近な地形の特徴を知ることができ、新しい発見・学びにつながっています。

　５時間目の情報活動では、プログラミングを学習しました。
　主人公のねこさんを思った方向に動かしたり、不思議なきのこを食べて体を大きくしたりするには、どの指示をどの順番に組み合わせればよいかな。いろいろと試行錯誤しながら、プログラムを組み立てることができました。

　３年生は、プログラミング学習で、タッチボタンを用いるシューティング・ゲームを作りました。どのようなプログラム（動かすための指示）をすればよいのか考えました。自分で工夫して２段階に薄くなったり消えたりするようにしている人もいました。
　最後に友だちの作ったゲームで遊ぶこともできました。