絵手紙クラブでは、ハロウィンなどをテーマに作品づくりをしていました。筆ペンや絵の具を使ってかきました。お手本を見ながらかいていますが、どの子の作品も自分らしさが出ていい作品に仕上がりました。

　生け花クラブでは、リンドウやガーベラ、ローゼルなどの花材を使って花を生けました。
　ハロウィンのおばけかぼちゃを水面に浮かべてハロウィンらしさをだしていました。
　秋らしい作品になりましたね。

　６時間目はクラブ活動でした。
　運動場ではサッカーやソフトテニスが活動をしていました。
　ちぎり絵クラブはハロウィンの台紙に色紙を貼っていました。

　社会科の時間に「自然災害からくらしを守るしくみ」について学習していきます。
　今日は、一宮市で過去に起きた自然災害について副読本から調べました。
　濃尾地震、伊勢湾台風、東海豪雨など過去には大きな被害があったことを写真から知りました。

　ヒマラヤ花壇を上から写真で撮った様子です。
　アメジストセージの紫、キバナコスモスの黄、コスモスのピンクや白、色とりどりの花が咲いてきれいです。

　国語の時間に宮沢賢治の「やまなし」を学習しています。
　５月のところでは、どんな世界が描かれていたのかを読み取って発表をしていました。
　宮沢賢治が読者に伝えたかったことはどんなことなのか考えていきます。

　算数の時間に、遊園地の絵を見て乗り物に乗っている人数を調べました。
　まずは、ジェットコースターの人数です。
　図にかいてから考えました。ジェットコースターは５人ずつ３つの号車がありました。
　一人二人三人・・・と数えることもできます。
　５＋５＋５＝１５とたし算でも答えがわかります。
　もっと便利な答えの出し方がないか考えていきます。　　

　ヒョウタンの最後の洗いを行いました。かなりにおいも抜けました。この後は乾燥させて、いよいよ完成です。

　道徳の時間に「稲むらの火」というお話を通して命の大切さについて考えました。
　村の庄屋の五兵衛が大きな地震が起きた時に村人を高台へ避難させるために大切な稲束を燃やして村人の命を津波から救ったお話です。
　五兵衛の気持ちを考える中で「自分の命も人の命も大切にしていきたい」という意見を言っている子がいました。

　ローマ字を学習したので、クロムブックのタイピングの練習をしました。
　どの子も両手で早くタイピングができるように一生懸命練習をしていました。

　算数の時間に３つの数の計算をしました。
　５−２＋４　や１８−８＋２などの計算をはじめは数図ブロックを動かして答えを求めていきました。

　児童集会で給食委員会の発表をしました。
　２学期から給食センターが東浅井給食センターに変わり、返却のルールも少し変わりました。給食委員会の子どもたちがクイズ形式でルールの確認をしてくれました。
　しゃもじや玉じゃくし、とトングの返し方や残ったおかずの返し方など全校でルールの確認ができました。給食委員会のみなさん、ありがとうございました。

今朝は児童集会の前に表彰伝達を行いました。
サッカー、野球、体操の大会でよい成績を収めた人に表彰状を渡しました。
みなさん、おめでとうございます！

　毎週月曜日は、生活委員会があいさつ運動をしています。
　「今日はあいさつを返してくれる人が少ないな」と委員会の子どもたちのつぶやきから児童集会で「元気のよいあいさつをしましょう」と呼びかけをしてくれました。

　くすの木では「作品展」と「手をつなぐ子らの教育展」に向けて作品の下準備を始めました。
おりぞめの和紙を使って今日は「ハート折り」に挑戦しました。これから、たくさんの和紙を使っていろいろな「折り」に挑戦していきます！

　明日の１０月５日は「教師の日」です。
　国際的にもユネスコが1994年に「世界教師デー」として制定しています。
　お世話になっている先生にメッセージをとどけてみてはどうですか。

　算数の時間に重さについて学習をします。
　今日は、手作りのてんびんを使って重さ比べをしました。
　えんぴつや消しゴムなどを皿にのせて、重さを比べました。

　自分でつかまえた虫を１週間飼ってみました。
　バッタやダンゴムシ、コオロギなどです。
　最後に観察をしてワークシートにかきました。
　えさをもってきてやったり、すみかづくりをしたりして気づいたこともワークシートにかきました。名前もつけて愛情たっぷりでバッタに話しかける子もいました。

　ヒトの誕生について疑問に思ったことを調べてまとめました。
　双子はどうしてできるの？あかちゃんは何を食べて大きくなるの？
　など興味をもって調べていました。

　音楽の時間に鑑賞をしました。
　「どんな音が聴こえてくるかな？」
　花火、お店屋さんの音などいろいろな音が聴こえてきました。
　その中から自分のお気に入りの音を選んでノートに書きました。