愛知県議会から「愛知県議会子ども・子育て対策特別委員会」に参加する子ども・若者・乳幼児期から小中学校に通う子どもをもつ保護者の募集の周知について依頼がありましたので、ウェブ記事でお知らせします。

◇◇◇以下依頼文より◇◇◇
　愛知県議会は、二元代表制の一翼を担い、県の意思決定機関として、本県の様々な施策に関し、本会議・委員会での審議を始め議会活動を通じて県民の意思を県政に反映させており、この「子ども・子育て対策特別委員会」でも、子ども・子育て支援にかかる諸問題を調査しております。
　令和５年４月に施行された「こども基本法」においては、年齢や発達の程度に応じた子供の意見表明の機会の確保や、子ども施策を策定する際に子どもの意見反映を行うこと等が定められています。
　この度、本県の子ども・子育て支援に関する施策に関し、当事者に当たる方々の視点を踏まえて議論を進めていけるよう、今年11月頃に開催予定の「子ども・子育て対策特別委員会」に参加し、子ども施策に関する意見を伝えていただく子ども・若者・乳幼児期から小中学校に通う子どもをもつ保護者を募集します。

➡詳細はこちらのチラシで確認してください。

今朝の見守り活動のようすスナップです。「ずいぶん過ごしやすくなってきましたね」と見守り活動に参加された保護者の方から声をかけていただきました。「日が落ちるのが早くなってきているので、夕方の交通安全や不審者対応などが心配になってきますね」とも話されました。

各ご家庭では、帰宅時刻の決め事はどのようになっているでしょうか。暗くなると視界が悪くなり、事故や事件に巻き込まれやすくなります。これから日没が早くなってきますので、安心して生活できるようにするために気をつけることをぜひ家族でお話していただけるといいなと思います。

今朝の見守り活動のようすです。ＰＴＡ旗ボランティアさんや地域見守り隊の方が早くから担当場所に立ち。子どもたちにやさしく声をかけていただきながら安全な誘導を行っていただきました。おかげさまで今日も笑顔で登校完了です。ありがとうございます。

子どもたちが下校した後、２年２組の教室に集まって指導案検討会(シミュレーション授業）を行いました。10月11日(金)に現職教育で本校の代表授業を国語で行います。他校の先生たちも交えて研究協議を行い、子どもたちが主体的対話的で深い学びを意識した活動ができるように研究を進め、授業力の向上を図ります。

今日は２年部で練り上げてきた指導案で模擬授業を行い、感じた思いを出し合いました。さらによい授業を展開できるように、２学期の合言葉「つたえあい、たかめあい、ささえあい」の精神で研究を進めていきたいと思います。

１年生の算数の授業のようすです。時計の絵を見て「なんじ・なんじはん」を読みとれるように学習していました。大きい針と小さい針をよく見て読みとることができましたね。

時間割変更でできた隙間時間を使って、クロムブックの活用をしていました。タイピングの練習をしたり練習問題に挑戦したりして、楽しく学びを進めていました。

今日の献立は、ご飯、牛乳、いわしの梅煮、いんげんのごま和え、豆乳みそ汁でした。
明日は、あつやきたまごが出ます!(^^)!

６年生の道徳の授業のようすです。「今度は、ぼくの番」の資料を使って「相手を思う心は、どのような行動で表せるのだろう」というテーマで考えを伝え合っていました。

１年生の国語の授業のようすです。「ただしいかぞえかたをおぼえよう」というめあてで学習を進めていました。いろんなものによって、正しい数え方があることがわかりましたね。

午後の長放課のようすスナップです。元気いっぱい楽しい時間を過ごせましたね。

午後の長放課のようすスナップです！

午後の長放課のようすスナップです。秋空のもと、楽しい時間を過ごすことができましたね。

４年生の国語の授業のようすです。「ごんぎつねの気持ちと行動を読みとろう」というめあてで第二場面と第三場面について読み取りを深めていました。

５年生の国語の授業のようすです。「たずねびと」の文章について第6場面と第7場面の内容を読みとり、みんなで確認をして理解を深めていました。

２年生の書写の授業のようすです。「画の長さや画と画の間のあけ方に気をつけて書こう」というめあてで学習を進めていました。

午前の長放課のようすスナップです。みんな元気いっぱい体を動かすことができましたね。

担任の先生からのメッセージです！

２年生の国語の授業のようすです。「じゅういさんがしたしごととそのわけやくふうを読みとり、かんそうを書こう」というめあてで第6段落について学習を進めていました。

４年生の国語の授業のようすです。ごんぎつねに出てくる道具について取り上げ、どんなものかみんなで考えたことを伝え合いました。

５年生の算数の授業のようすです。「約分とは何？」というテーマで学習を進めていました。20分の15を約分すると3分の4になります。これなどういうことなのか、今までの学習を生かして説明しようとがんばっていました。