５年４組の算数の授業のようすです。「分母の小さい等しい分数のつくり方を考えよう」というめあてで学習を進めていました。今まで学習したどの力を使って考えるとよかったかを説明できたかな。

４年生の算数の授業のようすです。「学びのまとめをしよう」というめあてで、教科書の「たしかめよう」の問題に挑戦していました。２けたの数でわるわり算の筆算にしかたをしっかりとまとめることができましたね。

一宮市子ども作品展の優秀作品が各校を巡回する「巡回展」が今日から始まりました。南舎２階の廊下西側に掲示されていますので、近くを通ったときにぜひ鑑賞してみましょう。すばらしい作品ばかりです。きっと図工作品への創作意欲を刺激されると思いますよ！

一宮子ども作品展の巡回展で紹介されている本校１年生の代表作品です。

一宮子ども作品展の巡回展で紹介されている本校２年生の代表作品です。

一宮子ども作品展の巡回展で紹介されている本校３年生の代表作品です。

一宮子ども作品展の巡回展で紹介されている本校４年生の代表作品です。

一宮子ども作品展の巡回展で紹介されている本校５年生の代表作品です。

一宮子ども作品展の巡回展で紹介されている本校６年生の代表作品です。

３年生の学級の時間のようすです。担任の先生やＩＣＴ支援員の先生と一緒にクロムブックを活用した理科クイズに挑戦しました。楽しく学習を振り返ることができましたね。

４年生の体育の授業のようすです。ハードル走に挑戦していました。勢いよくハードルを跳び越すことができるように、リズムを感じながらがんばっていましたね。

２年生の音楽の授業のようすです。「どんな音やリズムがきこえてくるかな」というテーマで音楽鑑賞をしていました。時計の音を表している楽器は何かわかったかな。

ひまわり組さんの今日の活動のようすです。保健室で養護教諭の先生と一緒に視力検査を行いました。待つ人も心の中で応援しながら静かに過ごすことができましたね。検査の結果はどうだったかな。読書をするときも目を大切にするために姿勢に気をつけていきましょうね。

６年生の理科の授業のようすです。「日によって、月の形が変わってみえるのは、月と太陽の位置と関係があるのだろうか」というテーマで学習を進めていました。考えたことを図で説明できたかな。

６年生の家庭科の授業のようすです。「製作を通して、学んだことを生かして生活を豊かにする計画を立てよう」というめあてで学習を進めていました。学んだことを身の回りのいろんな作品作りに生かせると楽しそうですね。

愛知県議会から「愛知県議会子ども・子育て対策特別委員会」に参加する子ども・若者・乳幼児期から小中学校に通う子どもをもつ保護者の募集の周知について依頼がありましたので、ウェブ記事でお知らせします。

◇◇◇以下依頼文より◇◇◇
　愛知県議会は、二元代表制の一翼を担い、県の意思決定機関として、本県の様々な施策に関し、本会議・委員会での審議を始め議会活動を通じて県民の意思を県政に反映させており、この「子ども・子育て対策特別委員会」でも、子ども・子育て支援にかかる諸問題を調査しております。
　令和５年４月に施行された「こども基本法」においては、年齢や発達の程度に応じた子供の意見表明の機会の確保や、子ども施策を策定する際に子どもの意見反映を行うこと等が定められています。
　この度、本県の子ども・子育て支援に関する施策に関し、当事者に当たる方々の視点を踏まえて議論を進めていけるよう、今年11月頃に開催予定の「子ども・子育て対策特別委員会」に参加し、子ども施策に関する意見を伝えていただく子ども・若者・乳幼児期から小中学校に通う子どもをもつ保護者を募集します。

➡詳細はこちらのチラシで確認してください。

今朝の見守り活動のようすスナップです。「ずいぶん過ごしやすくなってきましたね」と見守り活動に参加された保護者の方から声をかけていただきました。「日が落ちるのが早くなってきているので、夕方の交通安全や不審者対応などが心配になってきますね」とも話されました。

各ご家庭では、帰宅時刻の決め事はどのようになっているでしょうか。暗くなると視界が悪くなり、事故や事件に巻き込まれやすくなります。これから日没が早くなってきますので、安心して生活できるようにするために気をつけることをぜひ家族でお話していただけるといいなと思います。

今朝の見守り活動のようすです。ＰＴＡ旗ボランティアさんや地域見守り隊の方が早くから担当場所に立ち。子どもたちにやさしく声をかけていただきながら安全な誘導を行っていただきました。おかげさまで今日も笑顔で登校完了です。ありがとうございます。

子どもたちが下校した後、２年２組の教室に集まって指導案検討会(シミュレーション授業）を行いました。10月11日(金)に現職教育で本校の代表授業を国語で行います。他校の先生たちも交えて研究協議を行い、子どもたちが主体的対話的で深い学びを意識した活動ができるように研究を進め、授業力の向上を図ります。

今日は２年部で練り上げてきた指導案で模擬授業を行い、感じた思いを出し合いました。さらによい授業を展開できるように、２学期の合言葉「つたえあい、たかめあい、ささえあい」の精神で研究を進めていきたいと思います。

１年生の算数の授業のようすです。時計の絵を見て「なんじ・なんじはん」を読みとれるように学習していました。大きい針と小さい針をよく見て読みとることができましたね。