６年生の外国語の授業では「Let's go to ...」というフレーズを使った文法練習に取り組んでいました。日常生活で使える英語表現だと思います。タブレットを使って調べたり、友達に聞いたりして、文章を考えている姿が印象的でした。

２７日の盲導犬体験の事前学習として、アイマスクをはめて給食を食べてみました。
「オムレツならなんとかなるけど、スパゲッティは…」
「何を食べているのかがよくわからない」
とても貴重な経験になりました。

9月25日（火）体育館で風とゴムのはたらきに実験をしました。

風チームとゴムチームに分かれて実験を行いました。
自分で作成した車をどうしたら遠くまで飛ばすことができるか考えながら実験に楽しく取り組むことができました。

　少し涼しくなってきたので、クラスごとに校庭に出て虫を探しました。虫が潜んでいそうな場所を一生懸命探して、見事捕まえることができた子もいました。

文章をよく読んで、式をたてました。増えたり減ったりした数をまとめて考えることに苦戦する子もいましたが、図を使って自分の考えを説明する姿が見られました。

　9月に入ってすぐのこと。「先生、廊下の掲示をハロウィンにしたらどうかな？」というある子の提案から、学年にポスターでハロウィンの飾り作りを呼びかけ、この度完成しました！自分たちで考え、企画し、呼びかけ、協力して作り上げる。とてもステキな経験になったと思います。

　音楽の授業で元気に歌を歌う姿、理科の車作りで助け合う姿、国語の漢字探しで学び合う姿。今日も3年生の愛があふれていました。

　夏休みが明けて初めての外国語活動がありました。椅子取りゲームをしたり、グループで楽しくカードゲームをしたりして「色」について学習しました。

　図工で「釘打ちトントン」という作品を作っています。今日は2組と1組が友達の絵を見合って学びながら下絵を描きました。また、理科の授業では、「風とゴムの働き」について、自分が知りたい方を選んで車を作りました。互いに教え合いながら作り上げました。実験は後日、お楽しみに！

みんな絵本の世界に引き込まれて集中して聞いていました。
はなはなさん、お忙しいところいつもありがとうございます。

　今日は、総合のゴーヤand環境委員会チームが、5月から育ててきたゴーヤを使って調理実習しました。夏休みより前から、どんな料理にしようか考えたり、四年生みんなからアイデアを募集したりして、ゴーヤとシーチキンマヨサラダになりました。また、調理実習の合間に、守口大根の体験に行って、とても忙しい時間でした。

3年1組　タブレットの機能を使ってクイズを作りました。
自分の作ったクイズをわかりやすくまとめようとする姿が見られました。
発表する時は相手が見やすいようにタブレットの向きを工夫しながら発表し、聞くときは真剣にクイズに取り組みました。

生活科でおもちゃづくりをしました。各々家から材料を持ってきて、工夫をしながらつくることができました。完成したおもちゃで楽しく遊べました。

　高雄小学校では、「夢に向かい、笑顔の花を咲かせる児童の育成 −対話的な学びを振り返る活動を通してー」を研究テーマに掲げ、全教職員が一丸となって授業研究に取り組んでおります。子どもたちが学ぶ喜びを感じ、主体的に学びを深められる環境づくりを目指しています。

　本日は、3年3組の算数授業を通じて全教職員が研鑽を積みました。
子どもたちがグループで活発に意見を交わしながら問題解決に取り組んでいる様子、ホワイトボードを使用したり、議論を重ねたりすることで、算数の問題をより深く理解しようとする様子が見られました。

　授業後には、他校からお招きした教科指導員の先生とともに、協議会を行いました。

　算数の「長さ」の学習で、メジャーを使って長さを測ります。「長さ戦隊、メジャーリーガー」の誕生です！
　社会では、扶桑町の特産品である守口大根について、資料から読み取ったり、疑問を探したり一生懸命取り組んでいます。

最後の仕上げ漬けをしました。
昨年度の経験もあり、慣れた手つきで活動できました。
完成が待ち遠しいです。

方眼紙や折り紙、セロファンを切ったり貼ったりして、オリジナリティあふれる作品に仕上げることができました。

福祉実践教室の点字でお世話になった講師の方から点字と墨字（すみじ）についてのお話を聞きました。
点字だけでは分かりにくい文章も、墨字のおかげで誰でも読むことができます。
点字講座を受講した人は、自分が書いたお礼の手紙が点字と墨字で表記されたものをもらいました。ぜひお家の人にも見てもらってくださいね。

ぱくぱくぱっくん製作中です。
飾りをつけて、生き物を作っています。

身長と体重を測定した後、自分でできるけがの手当てについて、保健室の先生に話をしてもらいました。今日、鼻血が出たときに早速実践する子もいました。学習したことが生活に活かされていました。