久しぶりにプールに入ることができました。みんなとても嬉しそうでした。水慣れや宝探しをした後、泳ぐ練習をしました。顔付けを怖がっていた子も、水に潜れるように練習を頑張っていました。

　新聞紙をいろいろな形や大きさにして遊びました。すきなものを作ったり、協力して作ったりとみんなで楽しむことができました。

【献立あれこれ】
『ほきと大豆の甘がらめ』『ちゃんこ汁』

「ほき」は「たら」の仲間で、日本から遠く離れたニュージーランドの海でとれます。深い海にすむ深海魚で、大きな目をしていて、全体の形は細長く先細くなっています。くせのない味なので、いろいろな料理に使われています。今日は衣をつけたほきと大豆を油で揚げて甘だれで和えました。（「甘がらめ」は「甘」いたれに「からめ」てあるということですね。）魚が苦手な人も食べやすい調理法となっています。

※　上から２・３枚目の写真は、コンテナ室に向かう給食当番、給食の時間に放送室で活動する子供の写真です。

　アサガオの花で色水を作って、絵を描きました。紙に描くところがなくなると、新しい紙を取りに来て、楽しそうにたくさんの絵を描いていました。

　今日から７月に入りました。あいにくの雨でのスタートとなりましたが、朝の全校集会から落ち着いて過ごすことができました。
　理科の授業では、「風やゴムの力」の学習をした際に、子供たちから「ゴムの本数をかえたら？」「ゴムの太さをかえたら？」という疑問がでてきたので、実験を行いました。本数が増えたり、太さが太くなったりすると、ゴムのものを動かすはたらきが大きくなることが分かりました。
　また、もうすぐ七夕ということで、願い事を書きました。願い事が叶うように、丁寧に作業をしました。

【献立あれこれ】
『ハンバーグのおろしがけ』『かぼちゃのみそしる』

　みそ汁には、水分のほかに塩分も含まれており、あせで失われるミネラルも補給できます。このため、熱中症の予防にも効果的です。また、野菜から溶け出した栄養素をまるごと摂取することができます。今日は、カボチャやにんじん、玉ねぎの入ったみそ汁です。

　理科では、乾電池をつなぐ向きとモーターの回る向きの関係を調べる実験をしました。検流計をの使い方を確認しながら、班で協力して回路を作ることができました。

　今週はテストがたくさんありましたが、どのテストも集中して取り組むことができました。雨が降った日は休み時間も教室で落ち着いて過ごしています。「類語辞典」をみてクイズを出し合っている子たちもいました。今週も一週間頑張りました。

　屋内運動場で、レクリエーションをしました。フラフープを使って輪投げをしたり、ドッチボールをしたりしました。久しぶりのドッチボールだったので、みんな元気いっぱい楽しそうに体を動かしていました。

【献立あれこれ】
『一宮なすとズッキーニのドライカレー』
『さくらんぼゼリー和え』

　今日のドライカレーには一宮で生産されたナスが入っています。今回のメニューは、丹陽南小学校の児童が考えた応募献立です。今日のドライカレーにはエリンギなども入っていて、カレーの辛みとともに、いろんな食材の食感も楽しむことができます。
　一宮市では、ナスの生産が盛んにおこなわれています。地元の有名な漬物の会社では、このナスを使った漬物も作られていますね。

　国語の学習で、興味をもった仕事に関する本を探しました。それぞれの仕事にはどのようなくふうがあるのか、進んで調べています。調べて分かったことを、報告書にまとめます。本を通して、子供たちはいろいろな発見があったようです。

　国語の「すきなこと、なあに」の学習で、友達とペアになって自分の好きなこととその理由を紹介し合いました。「○○がすきだよ」「どうしてすきなの」とペアで上手に話すことができました。

　５月にたねをまいたひまわりとホウセンカの観察をしました。ひまわりは子供たちの背丈に追いつきそうなくらい大きくなっていました。
　花が咲くのが楽しみです。

　音楽の時間の様子です。子供たちは、「かもつれっしゃ」の曲に合わせて、じゃんけん列車をするのが大好きなので、今日も楽しそうに友達とつながっていました。その後、「おさるのだいくさん」の歌を歌いながら、自分の作ったリズムをウッドブロックで演奏しました。

【献立あれこれ】
『春巻』『はるさめスープ』

　春巻は、中国料理の点心の一つです。点心とは、中国語で「軽食」や「間食」という意味です。 間食を表すことから、お菓子類も点心ということになります。（小籠包やシュウマイ、ごま団子など）　主菜とスープ以外の料理は点心と呼ばれることが多いようです。
　春巻の皮の厚さや中の具については、中国でも地域によって違いがあり、てんぷらのように衣をつけてあげる地域もあります。今日の給食の春巻は、ぶた肉や野菜などの具を薄い皮で包んで揚げたものです。

　文部科学省による「ＧＩＧＡスクール構想」により、令和元年12月に「個別最適化されたＩＣＴ環境の実現」を目指して、一人一台端末環境が当時の文科大臣より提唱され、ＩＣＴ機器を活用した授業が今ではあたり前になってきました。教室ではWi-Fi環境を利用して、教師が端末機器から電子黒板に無線接続して映し出した画面を利用して、さまざまな教科の授業が行われています。（電子黒板は単なるスクリーンではなく、タブレット端末のタッチパネルのように画面から直接操作ができる機器です。）
　児童はというと、授業に関する映像や資料を探したり、教科書のＱＲコードを読み込んで発展問題を進めたり、正解を見ながら自分で答え合わせをしたりしています。
　令和５年の７月には、生成ＡＩの利用に関する暫定的なガイドラインが発表されるなどしています。今後も授業におけるＩＣＴ機器の活用がどのクラスも同じように進められるように、研修を進めていきたいと思います。

　今日の３〜６年生の下校時の様子です。決められた時間までに整然と並べます。靴箱の上履きもきちんと整頓されています。さすがです。

　折り紙を使って、七夕飾りを作りました。笹に見えるように黄緑色の紙を切って、黒い画用紙に貼りました。願い事を書いた短冊や、星も貼り付けてすてきな七夕飾りができました。

【献立あれこれ】
『あじの梅おろしがけ』『スイカ』
『オクラのネバネバ和え』
『新玉ねぎのみそ汁』

　今日は「旬を味わう日」です。野菜や魚などには、おいしくて栄養豊富な旬の時期があります。今日の「あじの梅おろしがけ」は、旬の魚「あじ」に、旬の梅を使ったおろしだれがかけてあります。ほかにも「オクラ」「スイカ」が旬の食材です。

　１学期も残すところあと１か月を切りました。どの教科も、学習のまとめの時期になります。子供たちは毎日とても一生懸命に、集中して学習に臨んでいます。