自ら考え 心豊かに たくましく

7月2日(火) 本日の学校風景(3)

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 校舎裏で栽培している「プランター菜園」の様子です。

 以前もお伝えしたとおり、技術の授業で取り組んでいます。2年生は、すでに「ラディッシュ」を収穫済みです。

 写真:上・中は、3年生の「ナス・スイカ」の様子です。その他に「キュウリ・メロン」などが実をつけています。

 写真:下は、D組の「バジル」です。立派に成長しています。

               校長:高田勝喜

7月2日(火) 本日の学校風景(2)

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2年A組 理科の授業の様子です。

 『 炭酸水素ナトリウムの熱分解を化学反応式で書いてみよう!』という問いに取り組んでいます。
 4名程度のグループに分かれ、話し合いが行われています。
 机の上には、「Na]「O」「C」「H」・・・・と元素記号が書かれたカードがたくさん並べられています。

 炭酸水素ナトリウムが熱分解するときの化学変化を、化学反応式で表すことを目標としています。
 「 炭酸水素ナトリウム → 炭酸ナトリウム + 水 + 二酸化炭素 」

 「 熱分解 」は、化学変化の一種ですが、物質が加熱されることで異なる物質に分解されるプロセスを、カードを活用し取り組んでいました。

           校長:高田勝喜

7月2日(火) 本日の学校風景(1)

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 3年生 1学期期末考査(実技4教科)のテストの様子です。

 1時間目:美術、2時間目:保体、3時間目:技/家、4時間目:音楽のテストを行います。
 今年度より、3年生のみ夏休み前に「評価・評定(通知表)」を出すことになりました。
 そうした関係から夏休み前に上記の教科のテストを実施しています。
 夏休み中に進路先を検討する際の一つの判断材料になることと思います。
 
 1・2年生は、これまで同様1学期末(10月中旬)に通知表を渡すので、9月の期末考査で実技教科を含めた9教科のテストを行います。

             校長:高田勝喜

7月1日(月) 本日の学校風景(3)

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 D組 英語の授業の様子です。

 「きたコン(学習用端末)」を活用して、「 シルエットクイズ 」を作成していました。

 「 What is this? 」のフレーズを身につけることが学習の目標です。
 生徒たちは、メロンやパイナップル、アニメのキャラクターなどのイラストを検索し、シルエット風に仕上げていきます。

 中には、お皿に美味しそうに盛り付けされた「オムライス」のイラストを使っている生徒も。
 オムライスの形を黒塗りにしていきます。お皿に流れたソースも黒塗りに。白いお皿とパセリはそのままに。
 かなり難しくなってきましたが、この後の「シルエットクイズ」で正解者がでるのでしょうか? 楽しみですね。

             校長:高田勝喜

7月1日(月) 本日の学校風景(2)

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 写真は、「全校朝礼」で使用したスライドの一部です。

 『 言葉 』について、「言の葉」や「言刃」という表記などについて話しました。
 また、杉本深由紀さんの「 言刃 」という一編の詩を紹介しました。

 『 言霊 』という日本人が古来から言葉を大切にしてきた考え方、また、『 ペップトーク 』という西洋の取り組みなど、ネガティブ語・ポジティブ語について考えてもらいました。

 自分の成長のためにも、そして、他者とのかかわりを大切にするためにも「 自分が発する言葉を大切に!」してほしいと伝えました。

 『 たった一言が人の心を傷つける
        たった一言が人の心を温める 』

 昨日まで東京都教育委員会が定める「ふれあい月間」でした。学校生活や学級にも慣れてきたこの時期、そして、梅雨の季節特有の鬱陶しいこの時期、ややもすると、心ない言葉を発してしまいがちです。
 飛鳥中が大切にしている「 こ 」=「 言葉づかい 」を改めて考えるきっかけになればと思います。 

              校長:高田勝喜

7月1日(月) 本日の学校風景(1)

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 本日、「全校朝礼」を行いました。

 「全校朝礼」では、飛鳥中学校が大切にしている『 あ・じ・み・こ・し 』の「 こ 」=「 言葉づかい 」について私から話をしました。

 先月の朝礼で、『 あ・じ・み・こ・し 』のつづき、『 A・B・C 』について話しましたが、その後、1年生では、さらに「 E 」=「 Every day 」が加えられていたことを伝えました。
 「 D 」について、何かいい案があれば提案してほしいと思います。

 写真:中、私の話が終わり、どんな内容であったか、まとめを発表しようと立ち上がる1年生の様子です。
 勇気をもって1人の生徒が立ちあがると、2人目の生徒が、その後ご覧のとおり、多くの1年生がまとめを発表しようと立ち上がっていました。

 写真:下は、1年生を代表して、全校生徒の前でまとめと自分の意見を発表している様子です。
 原稿や準備する時間もない中、簡潔にまとめ、自分ごととして立派に意見を伝える姿に感動しました。
 発表後2・3年生からも温かい拍手が・・・。
 湿度が高く鬱陶しい季節の中、1週間の始まりとなりましたが、とても清々しい気持ちになりました。

              校長:高田勝喜

6月28日(金) 本日の学校風景(3)

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〈今日の献立〉
・ご飯
・鯖のコチュジャン焼き
・子ぎつねサラダ
・ばち汁
・牛乳

〈給食クイズ〉
 ばち汁の「ばち」とは何のことでしょう?

1.油揚げ      2.素麺        3.椎茸


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6月28日(金) 本日の学校風景(2)

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2年生のフロアと「 校内職場体験 」の様子。

 2年生の「職場体験学習」も3日目、最終日となりました。
 2年生のフロアには、職場体験に向けての目標が掲示されています。

 「体験先の保育園で子どもたちに暖かい気持ちで関わりたい」
 「進路や職業選択の幅を広げられるように学ぶ姿勢を忘れずに取り組む」
 「指示を待つだけではなく、自分から動けるようになる」
 「『飛鳥中の生徒は頼れるな』と思っていただけるように礼儀正しく頑張る」・・・・と。

 写真:中は、校内で主事さんの仕事を体験している生徒たちです。「昨日、一昨日はどこで職場体験をしていたのですか?」の問いに「明治堂です。」と。「明治堂のパン食べましたか?」に、「はい、美味しかったです。」と。

 王子中・王子桜中に勤務していたころ、よく購入していたパン屋さんです。
 その当時から、職場体験を受け入れていただき、ここ数年飛鳥中の生徒たちも受け入れていただいています。
 明治堂の皆さん、受け入れありがとうございます。来年もよろしくお願いします。

              校長:高田勝喜

6月28日(金) 本日の学校風景(1)

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 1年A組 国語の授業の様子です。
 
 教科書P.52〜『 意見と根拠 』を学習しています。
 本時のねらいは、「 意見に説得力をもたせる根拠のあり方について考える 」です。

 『「 根拠 」とは、何か? 「 説得力 」をもたせるためには? 』と黒板に板書され、生徒たちは配布されたワークシートに書き込んでいます。
 「 客観的な事実 」「 信頼性の高い情報やデータ 」と、少しずつ学習内容も難しくなっていきます。

 その後、例題をとおして、説得力のある根拠が示されている文章か、また、説得力が弱いとすれば、何が問題なのかを考えていました。

 1時間目の授業でしたが、落ち着いた様子で授業に集中して取り組んでいました。

               校長:高田勝喜

6月27日(木) 本日の学校風景(3)

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〈今日の献立〉
・2食トースト(コーン・セサミ)
・ポークビーンズ
・オレンジ
・牛乳

〈給食クイズ〉
 甘いトマトを見極めるにはどこを見れば良いでしょう?

1.ヘタ      2.大きさ        3.色


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6月27日(木) 本日の学校風景(2)

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 本日、3年生は2時間目から6時間目まで、「 実力テスト(領域診断テスト)」を実施しています。

 「 実力テスト(領域診断テスト)」は、定期考査のように試験範囲が限定されたものではなく(国語の場合ほぼ初めて読む文章)、中学校で学習した内容からの出題になります。
 実施の目的は、現時点でどれだけ学習内容が身につき、問題に対応できるかを知るためのテストです。そのため、結果については、学校の評価 ・ 評定に反映することはありません。

 3年生は、この「 学力テスト 」を年間3回実施する予定です。
 結果は、三者面談時に返却予定ですので、5教科500点満点で、どの程度の点数が取れ、課題が何かを見つけるためのものにしてください。
 そして、夏休み中の学習目標にしてもらえたらと思います。

               校長:高田勝喜
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6月27日(木) 本日の学校風景(1)

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1時間目 1年生「 道徳の授業 」の様子です。

 写真は、上から順にA組・B組・C組です。
 飛鳥中学校では、「 道徳の授業 」を学年の先生方がローテーションして行っています。
 現行の学習指導要領では、「 道徳 」について「 学級担任の教師が行うことを原則とするが、 〜 、他の教師との協力的な指導などについて工夫し、 〜 」とあります。

 A組では、教科書P.36〜『 私の話を聞いてね 』を題材に、「人と人とが分かり合うために大切なことってなんだろう?」をテーマに。
 B組では、教科書P.22〜『 夢を諦らめない 』を題材に、「 夢や目標 」について話し合い、意見を交換していました。
 C組では、教科書P.30〜『 魚の涙 』を題材に、「いじめが起こらない社会をつくるために大切なことは、何だろう。」の問いについて考えていました。

 それぞれの先生方が得意とする内容を扱い、同じ教材を3クラスローテーションして実施していきます。
 担任の先生との道徳の時間も大切ですが、こうして、学年の先生方が順番に授業していただくことで、生徒たちにとっては、新鮮でより興味深く、集中して取り組めているようでした。

               校長:高田勝喜 

6月26日(水) D組宿泊学習の様子(17)

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 首都高速道路はすでに降りていますが、一般道が意外に混んでいます。
 17時10分頃、薬局前に到着する予定です。

 写真は、レーシングコース(サーキット)の先導をしてくれたセーフティーカーです。
 本当にかっこいい車でした。 特別に車内も見せていただきました。

                校長・高田勝喜

6月26日(水) D組宿泊学習の様子(16)

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 15時50分 「羽生SA」のトイレ休憩を終え、学校に向けて出発しました。
 予定より40分遅れています。学校到着も16時40分頃になりそうです。
 道路状況で多少前後することもあるかと思います。

           校長:高田勝喜

6月26日(水) 本日の学校風景(3)

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 5時間目、3年生は「ATT(あすかテッドトーク)」の準備を行っていました。
 今回で3回目になりますが、過去2回ともとても素晴らしい発表でした。

 生徒の皆さんが作成中のプリントをチラッとのぞかせてもらいましたが、テーマだけで、すでに興味深いものがたくさんあり、発表会が楽しみになってきました。

 発表会は7月17日に行われ、3年生の保護者の方は観覧できます。
 詳細につきましては、3学年から出されるお知らせをご覧ください。

              〜副校長〜

6月26日(水) D組宿泊学習の様子(15)

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 写真:上、一周2,400メートルのオーバルコースをバスで走行しているところです。
 初めての体験に生徒たちは、大喜び。ドライバーさんもガイドさんも走行するのは初めてとのこと、少し楽しんでいるようでした。

 写真:中は、コース上に降りて、コースの傾きを体感しているところです。
 写真:下、セーフティーカーと記念写真です。

 14時05分 予定より20分遅れで「 モビリティーリゾートもてぎ 」を出発し、学校に向かいます。
 途中、「羽生SA」でトイレ休憩を取り、学校(薬局前)到着・解散は、16時00分過ぎを予定しています。

           校長:高田勝喜

6月26日(水) D組宿泊学習の様子(14)

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 「 モビリティーリゾートもてぎ 」の様子つづぎ、

 昼食の様子です。写真:中、「ロコモコ丼」は、とても美味しそうです。
 昼食後、運良く観覧席からテスト走行中のバイクの走りを見ることができました。
 この後、サーキットで使用するコースをバスで走行します。

           校長:高田勝喜

6月26日(水) D組宿泊学習の様子(13)

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 「 モビリティーリゾートもてぎ 」の様子つづぎ、

 楽しみの一つでもある「お土産」を買う時間です。
 おこづかいと相談しながら、あれこれ迷っていました。
 一番のお土産は、無事に帰宅して、2日間の出来事を伝えることです。感謝の気持ちをもって伝えてくださいね。

            校長:高田勝喜

6月26日(水) 本日の学校風景(2)

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〈今日の献立〉
・かき揚げ丼
・具だくさん味噌汁
・小玉すいか
・牛乳

〈給食クイズ〉
 スイカを食べて甘味を強く感じる温度は何度でしょう?

1. 5度      2. 15度       3. 30度

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6月26日(水) D組宿泊学習の様子(12)

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 学園出発後、2時間ほどかけて「 モビリティーリゾートもてぎ 」に到着しました。

 生徒たちは、交流を深めるため、4つの学校を2グループに分けて活動します。
 「HELLO WOODS‘ 」とガイドマップに書かれているように、自然豊かな場所で、ガイドの方に案内され活動がはじまりました。

           校長:高田勝喜
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