運営委員の人たちが、全校のみんなに呼びかけを行いました。

これから雨の日が多くなるため、廊下は歩きましょうという内容でした。

廊下を走ると思わぬ大きな怪我をするかもしれませんね。

廊下に限らず、室内では落ち着いて行動しましょう。

昨夜の雨が上がり、爽やかな風がふく朝を迎えました。

日中は気温が上がる予報です。

今週も元気に友だちと学び合いましょうね。

　「計算ができる」「漢字を書くことができる」「速く走ることができる」・・・
　「できる」ことでモチベーションが高まることは確かです。しかし、すべてのことが「できる」わけではなく、「できない」こともたくさんあると思います。とかく物事を「できる」「できない」で判断しがちですが、常にこれだけでは、苦しくなってしまうと思います。

　本校の多くの学級では、算数の授業の最初に「音声計算」を取り入れています。「できる」ことだけに主眼をおくのでなく、以前よりどれだけ伸びたかに重きを置いています。友だちと比べるのではなく、これまでの自分と比べてどれだけ「伸びたか」を大切にしています。

　『できる・できない』だけでなく『どれだけ伸びたか』を目安にすると、次への成長の力になると思います。

　今日の給食は「きしめん・牛乳・ちくわの磯辺揚げ・おひたし」です。

　きしめんは愛知県の郷土料理です。きしめんの由来は諸説ありますが、刈谷市のあたりで食べられていた、「ひもかわうどん」がきしめんのもとになったとも言われています。見た目はうどんと似ていますが、うどんより平たい形が特徴です。平たくうすいので味がしみ込みやすく、しっかりとした味が好きな愛知県民の好みに合っていたため、広まったと言われています。

２年１組の様子

２年１組の様子

２年１組の様子

　図書室で本を借りた後は、教室にもどって、先生による読み聞かせがありました。しっかりとお話を聞くことができました。

　図書室で本を借りました。その後みんな本を読みました。

鍵盤ハーモニカの練習。

指使いに気を付けて演奏します。

「植物の育ちとつくり」

どこが茎でどこが根なのかな？

みんなで確認します。

友だちが考えた拍子に合わせて手拍子をします。

上手にできるかな？

ノートに丁寧に練習します。

プリントを活用して学びます。

「お父さんのすがたから」

教科書の資料を通して考えます。

リコーダーを演奏します。

とてもきれいな音色で演奏できますね。

「まいごのかぎ」の学習

グループになって考えます。

友だちが考えた拍子に合わせて手拍子をします。

次に拍子を考える友だちはだれかな？

快晴の朝。

日中は気温がかなり高くなる予報です。

熱中症に気を付けて学校生活を送ります。

　本日、３年１組と２組、４年１組で算数の授業研究が行われました。

　子どもたちが授業の中で「わかった」「できた」と感じ、学ぶ楽しさを実感できるように、先生方は日々教材研究をしています。

　また、先生同士で授業検討をする中で、自らの授業力向上を目指しています。先生方の日々の努力が子どもたちの学力向上につながっていくと思います。