最新更新日:2024/11/09 | |
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伝統を受け継ごう(4年生)
4年生の総合では、伝統についてタブレット端末を活用して調べています。また、校外学習では、七宝焼を体験し、作品の見学もしました。
それらの活動を通して、伝統文化の継承にはさまざまな課題があることを知りました。そこで、グループになり「自分たちになにができるか」を話し合い、まとめ、発表しました。 授業風景(3年生)
体育の授業で走り幅跳びに挑戦しました。初めての種目にドキドキしながらも、楽しんで活動することができました。
学校支援ボランティア
20日から24日まで「春日小・中合同除草ボランティア」で除草作業をしていただいています。毎朝、多くのボランティアさんに来ていただいています。
いつも地域の皆様・保護者の皆様に助けていただき、ありがとうございます。 町たんけん 見守りボランティア
2年生の町たんけんでは、見守りボランティアさんに協力していただきました。
子どもたちは安全に楽しく学ぶことができました。 ありがとうございました。 授業風景(3年生)
3年生の理科では、ホウセンカの栽培を行っています。芽が出始めました。今日は子葉の観察をしました。生命のつながりや植物の成長を実感しながら学習することができています。
調理実習(5年生)
調理実習でカレーを作りました。包丁や鍋の扱い、飯盒でのご飯の炊き方などを実習しました。本格的な調理実習で、初めての経験のことも多いなか、みんなで協力して作ることができました。協力して作ったカレーはとてもおいしかったです。
校外学習(6年生)
校外学習でリトルワールドへ行きました。
切り絵体験をしたり様々な国の家を見たり、選んだ国の衣装を着たりして世界を感じることができましたね。 春の校外学習(3年生)
春の校外学習で、愛知県警察、メタウォーター、明治なるほどファクトリーに出かけました。天気も良く、楽しみながら多くのことを学ぶことができました。
町たんけん (2年生)
3つのグループに分かれて町探検に出かけました。町にはどんなものがあるのか、よく見ながら探検することができました。
校外学習に向けて
来週の校外学習に向けて、学年で日程の確認や当日気を付けることなどを確認しました。
メモを取りながら一つ一つ丁寧に確認することができましたね。 校外学習(4年生)
日光川上流浄化センターとあま市七宝焼アートヴィレッジへ行ってきました。
浄化センターでは、生活排水がどのようにして川に流されているのかについて学んだ後、実際に処理施設で見学をしました。 七宝焼アートヴィレッジでは、昼食を食べ、七宝焼の体験としてキーホルダー作りをしました。その後、さまざまな伝統工芸品を見学したり、職人の方に質問したりしました。 学校の中では、学べないことを多く学ぶことができました。 校外学習(2年生)
愛・地球博記念公園へ出かけました。遊具で遊んだり、粘土をしたりしました。1年生と協力しながら、班ごとに楽しく過ごすことができました。
校外学習(1年生)
5月15日(水)に2年生と一緒に春の校外学習へ行きました。2年生の話を聞いてグループで行動しました。児童総合センターの遊具で遊んだり、お弁当を食べたりして楽しい時間を過ごすことができました。
北名古屋市昭和歴史日常博物館見学(3年生)
総合的な学習の時間の一環として、北名古屋市昭和歴史日常博物館に見学に出かけました。資料で見ていたものを実際に見て、多くのことを学ぶことができました。
授業風景(4年生)
理科で「動物のからだのつくりと運動」について学習しています。体のさまざまな部位について、模型やインターネットを活用して調べています。骨の形や本数、つながれ方、また、筋肉の動きなどを自分でまとめています。
たてわり集会
今年度初めてのたてわり集会を行いました。1年生は、はじめは多学年との交流に緊張してる様子でしたが、自己紹介やグループ名決めを行っていくにつれて緊張もほぐれ、楽しく活動することができました。
授業風景(3年生)
理科の「たねまき」の学習では、ホウセンカの栽培を始めました。一人ひとりの鉢に種をまきました。これから毎日水をやって、何日経つと芽が出てくるでしょうか。どんな形・色をしているでしょうか。毎日の観察が楽しみですね。
シャトルラン
5月9日(木)、体力テストの種目になっている20mシャトルランを行いました。1回でも多く回数を増やそうと頑張る姿、仲間に「がんばれ」「あと少し」などのエールを送る姿が素敵でした。
学校探検
2年生に案内してもらいながら、初めて学校の中を探検しました。
地図を見ながらどこにどんな部屋があるのか知ることができました。 これからこの学校で、たくさんのことを学習していきましょう! 引取下校訓練
本日5時間目に、職員と児童による引取下校訓練を行いました。非常災害時に備えて、引取下校時の流れを確認することができました。児童たちは指示をよく聞き、素早く行動するなど真剣に取り組む様子がみられました。
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