授業の様子と子どもの実態をもとに、それぞれの授業の改善点について話し合いました。
　学校には、本当に様々な子どもが在籍しています。年齢や考え方、認知の仕方、環境等、二人と同じ子どもはいません。そのため、多様な子どもたちに対応できる力を身に付けようと、教員も研修に取り組んでいます。教育には、こうすればみんなができるというような100％完璧なマニュアルはまだ存在しません。ですから、少しでもよりよい授業、よりベターなものを求めて、今後も研修を積んでまいります。

　また、郡山市教育委員会や福島県教育庁県中教育事務所と連携するとともに、先日は郡山警察署の方にも来校いただき、学校の課題や問題、悩みなども相談し、アドバイスをいただきました。８月には児童相談所で研修し、様々な視点からの関わり方を学んできます。
　このように、市教育委員会や教育事務所、郡山警察署、児童相談所など、様々な機関と連携を強化して、本校の教育活動を進めていきたいと思います。

　本校の分科担任の指導をとおし、教員の特長・よさを生かした授業について考えました。

　学校のリーダーとして活躍している６年生。６年生は、中学進学を見据えて、学力向上に向けた授業の進め方を考えました。

　高学年の仲間入りをした５年生は、仲間づくりと仲間割れを繰り返すと言われています。授業の中で、どのように仲間づくりをしていくのかを考えました。

　４年生で課題になったのは学力です。９歳頃から急に学力差や学習意欲に差が出る傾向にあります。子どもたちが授業に集中できるように、どのように子ども一人一人に対応するかを考えました。

　３年生は、初めてのクラス替えを経験するとともに、ギャングエイジと呼ばれる発達段階にあり、指導することが難しい学年であると言われています。そのため、全国的に３年生になると不登校が増加する傾向にあります。そこで、３年生に合った指導の仕方について考えました。

　２年生は、国語科、算数科、体育科の授業を見ていただきました。２年生という実態に合わせて、学習の場の設定を工夫して、子どもたちの考えを引き出している様子を見ていただきました。発達段階から見ると、先生と１対１の学習傾向になりがちな２年生ですが、みんなで話し合うために工夫していました。

　授業に集中する１年生の姿を見ていただきました。

　郡山市教育委員会から11名、郡山市の学校教育指導委員の中から４名の方々に来校いただき、授業の進め方や子どもの学び方などとともに、教師の働き方改革、ＰＴＡとの連携の状況等、本校の実態について見ていただきました。
　一日、私たち教師の指導力を高めるため、様々な指導をいただいたり、指導の仕方について話し合ったりしました。

　本年度６回目の授業研究会を行いました。今回も、郡山市教育委員会から講師の先生をお招きし、よりよい授業と子どもに寄り添った関わりについて研修しました。
　様々な子どもたちにあった多様な指導法を学ぶことができるように、私たち教員も研修を積み、よりよい授業を求めていきます。
　そこで今後も郡山市教育委員会、福島県教育庁県中教育事務所と連携していきます。

　郡山市セーフコミュニティ課より、本市で夏休み中にインターネットトラブルが増加する傾向があるため、インターネットトラブルのチラシを周知するように依頼がありましたのでお知らせします。

〇インターネットトラブルについて

〇小中学生の保護者の皆様へ(知ってください!インターネットトラブル)

　何よりも大切なのは、子どもたちの命です。子どもたちの命を守るために、「Ｒ６小原田中学校区安全マップ」を更新しました。
　交通事故に注意する場所や不審者情報があった場所等を記載していますので、ご確認ください。

〇Ｒ６小原田中学校区安全マップ

　日大工学部より理科教室の案内がとどきました。興味のある方はQRコードにて、直接申し込みください。

〇理科教室のお知らせ

なかよし集会（５年生＆３年生）その２です！最後に並んでいる子ども達は、なかよし集会を企画・運営してくれた５年生です！上級生として、よくがんばりました！

７月２日１校時、５年生と３年生とで、なかよし集会を行いました。５年生の集会委員会の子ども達が中心となって、会を進めてくれました。活動内容は、「成長ジャンケン」と「猛獣狩り」です。１校時でしたが、汗びっしょりになりながら、みんなで一緒に元気いっぱい仲良く活動することができました。これをきっかけにして、休み時間などに、また一緒に仲良く遊べたらいいなと思います。

　タブレットを使いこなしている３年生。今日は自己紹介をプログラミングしました。
　好きなキャラクターを選び、自分の好きなことやその理由についてキャラクターが話すようにプログラミングしました。ICT支援員の先生に、背景画像を変更したりキャラクターに動きをつけたりすることができるのを教わると、すぐに試し「わーすごーい！」と感動していました。

　算数科の授業で長さを学習した子ども達。今まで教室の縦・横の長さや、廊下の長さ、花壇のまわりの長さなどをはかる活動をして長さの感覚を培ってきました。
　今日は学んだことを生かして、１０ｍとはどのくらいの長さなのかを予想して実際にはかって確かめました。なかなか１０ｍぴったりにはならなかったようですが、班で協力して楽しそうに測定していました。

ただ今、版画の下絵を描いているところです。涼し気な夏の風景、好きな動物、楽しい思い出の一場面・・・子ども達はそれぞれに思いをもって下絵を描いていました。２学期には、彫刻刀でそれを彫るので、どの部分を彫ってどの線を残したらいいのかなど、ただ描くだけでなく仕上がったときのイメージを想像しながら、一生懸命活動していました。

　４年生の社会科ではごみ処理について学習しています。この日は、ごみ処理の課題について一生懸命考えていました。

「どうやったらごみが減らせるのかな？」

授業の最後に新たな問いが生まれました。次の時間は、ごみを減らす方法を考えていくようです。

　雨水がたまる地面の場所のかたむきを観察し、雨水の流れ方をまとめていました。

　次の学習は何かな？と見ていると、どうやら３種類の砂の水のしみこみ方について学習するようです。次の時間も楽しみですね。