本日は、学習力向上プロジェクトに取り組んでいます！授業により意欲的に取り組むための方法を、各学級で考えています。

　明日の定期考査に向けて勉強してます！

　社会科では自由進度学習を行っています！
　今日は定期考査前なのでグループで学習のふりかえりと現状の確認を行っています！

　明日から定期考査です！

　ディズニーランドは、想像力をかきたてる物とたくさん出会います。
今回は、〖　大砲　〗。

【質問】あなたは大砲の目の前に立ちました。
　　　　何を感じ、何を思いますか？

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　あるテストの結果が返ってきて、興味深い数字を目にしました。
短答問題と記述問題の「　無回答率（未記入）　」です。

🔷短答問題（選択問題や、単語などの回答問題）
　１０％〜１５％

🔶記述問題（文書で回答する問題）
　３０％〜５５％

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　無回答という行動の選択は、何がもたらしたのか・・・。
上の、大砲の質問は、きっと無回答はいないと思います。

　銃口を覗く恐怖や可能性、戦争の恐ろしさ、人々の表情などいろんなことを知っているからです。映画を見たり、ドラマ、ニュースなどの経験・知識で答えられます。たとえ「　勘（かん）　」でも、外し過ぎることはないでしょう。

Ｇ『　勘の質を高めろ！　』と、ある人が言っていました。
仲間に教えてもらった経験のおかげで答えられることも増えてきたと思います。仲間のためにも意識して空欄と戦ってみてはどうでしょう(^^♪失敗しても「　やっちまったｗ　」でいいんです♪また共に戦えば！無意識に避けていたのなら、挑戦だ！

　ちなみに”ある人”とは、僕のじいちゃん（Ｇ）です。

　「　知者は惑わず　」
中華料理の食べ放題、その思い出が蘇りますね。

修学旅行３日目、横浜中華街。とてつもなく手際よく料理が出てくるので、スタッフの方に質問しました。
Ｔ「　何人で厨房を担当しているんですか？　」
ス『　５人です。　』
Ｔ「　１００人相手にかっこよすぎですね！！　」
ス『　普通ですよ＾＾　』

　１５８品、どれを頼んでも、すべて理解しているから迷わない・・・。
激戦区で戦う標準の高さに感動しました(^^♪


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　テストが火曜に迫り、各教科の勉強方法に悩む人も多いことでしょう。では少し考えてみましょう。

【？】料理人は、全１５８品すべてを覚えているのでしょうか。

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　おそらく、【　共通点やつながり　】を見つけ、〖　再現性　〗を高めていると思います＾−＾本質を理解すれば、より多くの問題を解決できるようになるってことです。
横浜中華街の壁画は、そう僕らに教えてくれていたのかな？
みんな今週もよく頑張りました！

テストに向けての学習会の様子です。
テスト勉強ファイト！

　今日も学習会を行っています！

　はじめに麻薬探知犬のデモンストレーションを拝見しました！その後税関の仕事について、薬物に着いての話を聞いています！

　観光広場です！2年生では薬物乱用防止教室と題して名古屋税関の方にお越しいただいてお話を聞きます！

音楽の授業では『夢の世界を』のパート別練習をしています。パートリーダーを中心に自分達で練習をしています。

　３組では朝のSTの時間に給食のルールについて、確認と修正をはかっています！現状の不備や改善点を出すことができています！すばらしい！

　今日は健康広場です！

信号旗が海で使われはじめ、２５００年。
音響信号も用いられて、１０００年。
信号機に「　待ち時間を示す機能　」がついて約２０年。


シンプルにたどり着いた

　赤は止まれ
　　　　　青は進め


常に【　安全　】を求め続けてきた先人のおかげで、僕らは一歩を踏み出す〖　安心　〗を手にしました＾−＾ｑ


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　『　提出物　』は信号機に似ているなと感じます。「　その内容理解してるかな？立ち止まってじっくり考えてみよう　」。みな平等に、まずは赤信号をプレゼントされています。

　残念ながら、自動的に青信号になる機能までは、提出物にはありません。
ゆえに、精一杯の自分の考えと、問題集の答えを照らし合わせて、一つひとつ青信号にしていくしかないのです＾−＾廊下にあった提出物を見て、青信号にできているなあと感じた物が写真です。

　仲間の頑張りが、君の青信号につながることを先生達も信じています(^^♪
大丈夫、明日、青にできる！

石上げ祭りについての発表スライド、少しずつ完成してきました！

　音楽室のスピーカーから流れてくるメロディーを、集中して聞いていました。音楽の要素に着目し、複数の観点から話し合うことで、音楽性を高めることができました。

今日は木曜日！読書の日です。静かな時間が流れます。

　３年生では、教育実習生による音楽の研究授業が行われました。楽曲に使われている楽器や、メロディーを聴いて、曲から浮かび上がってくる情景について話し合っていました。

　説明文の筆者の書き方に習い、自分の考えを書いたり、発表したりと生き生きと表現してしていました。物事の見方を変えてみることで、新たな面を見ることができるということを学んでいました。

　今日は１年生で、教育実習生による国語の研究授業が行われました。説明文を読み、さまざまな物の見方をすることについて自分の考えを書く活動を行いました。