相談週間が始まりました。
　給食のあと時間をとって担任の先生とひとりひとりが面談をします。
　「今、がんばっていることはどんなこと？」
　「友達と仲良くできているかな？」
　「困っていることはないかな？」など先生とお話をします。
　子どもたちの今の気持ちを確かめる機会にしています。

　５年生の学年の畑にきゅうりを植えました。植える場所を作って、根っこが切れないように丁寧に植えました。また、畑の草を一生懸命抜いて、環境も整えました。
　これからどのように成長していくか、じっくり観察していきたいですね。

　今日は月に一度のシェイクアウト訓練がありました。
　教室にいたので、机の下にもぐって避難行動をしました。
　1分間、みんな静かにじっと待つことができました。
　いつ地震が起きても命を守る行動がとれるように、これからも定期的に訓練していきます。

細かいところまで丁寧に下描きをしたスニーカーに、今日はついに絵の具で色をつけました。
色の３原色（赤・青・黄）と白だけを使って、塗り重ねています。
パレットの大きいお部屋に絵の具をとり、お目当ての色を作ろうと試みていました。

避難訓練を実施しました。
地震が起きた時、すぐにしなければいけない行動について、朝
今週月曜の児童集会でお話を聞いたことをもとに確認しました。
1、姿勢を低くする
2、頭を守る
3、静かにじっとする

訓練が始まると、子どもたちはしている作業を止め、すぐにしゃがんで、静かにじっと待つことができました。

2年生の学年園にきゅうりとピーマンの苗を植えました。苗には根っこがついているので、切れないように大事に植えることや水やりを忘れないようにすることを教えてもらいました。
成長を楽しみにお世話をしていきたいと思います。

　体育の時間に鉄棒の練習をしました。
　上がり技、まわり技、降り技を一人一人練習しました。
　逆上がりは逆上がり練習機を使って練習をしていました。
　

　体育の時間に運動能力テストをしました。
　立ち幅跳びではどうやったら遠くへ跳べるかか友達と考えながら練習をしていました。
　「２回目の方か記録がよかった」と喜んでいる子が多かったです。
　練習の成果が出ましたね。

　今朝は、保護者ボランティア「ゆめっこ」さんの読み聞かせがありました。
　１年生は初めての読み聞かせでした。
　楽しそうに聞いていました。

　生活委員が廊下であいさつ運動をしました。
　生活委員よりはやくあいさつができた子は葉っぱがもらえます。
　その葉っぱを昇降口のあいさつの木に貼ることになっています。
　２日で葉っぱがいっぱいになりました。

　あいさつ運動２日目。
　生活委員会の子どもたちが登校時間に校門に立って
「おはようございます」と言ってハイタッチをしました。
　みんな明るい表情でハイタッチに答えてくれましたね。

国語の授業で、じゅんじょに気をつけて話をすることの大切さを学びました。

そこで、朝起きてから登校するまでにしたことをじゅんじょ立てて説明する練習をしました。

朝どんなことをしているのか、人により少しづつちがい、楽しみながら活動を行うことができました。

　本年度初めての、ゆめっこさんによる読み聞かせが１・３・５年生・くすの木で本日行われました。ありがとうございます。来週は、２・４・６年生です。

《本日の読み聞かせの本》
　１−１「はっぱのおうち　ルカちゃんとイルカ」
　１−２「いいから　いいから」
　３−１「かくれんぼ　べんとう」
　３−２「ラッパのつぎは　パンツ？」
　３−３「それなら　いい　いえ　ありますよ」
　５−１「桃太郎」
　５−２「１００円たんけん」
くすの木「ヤギとコオロギ」

今朝、２年生の子から、ペア遠足のお礼のお手紙を受け取りました。
下級生が心を込めて精一杯かいた言葉や絵に感動していました。

２年生と４年生はペア学年として、交流する機会があります。
次の主な交流は、あじさい読書週間のペア読書郵便です。
おすすめの本を紹介しましょうね。

国語の時間に「はなのみち」という物語を読みました。
絵から物語を読み取ったりくまさんの気持ちを考えたりしました。
明日も登場人物になりきって気持ちを考えたいと思います。

　国語の時間に「たんぽぽのちえ」という説明文を学習しています。
　たんぽぽは種を残すためにいろいろな工夫をしていることを読み取っていきます。

　国語の時間に春の俳句をつくります。
　春からイメージできるものをノートに書いていきました。
　「桜」「卒業」「入学」など春に関係する言葉を集めてみました。

　ヒョウタンの種が芽を出し、本葉も出てきました。
　一人一鉢、苗が配られて、がヒョウタンの苗の観察をしました。
　「葉っぱにうぶげが生えている」と言っている子がいました。
　ものさしで草丈をはかったり葉っぱの形をよく見てノートにかいたりしました。

　音楽の時間にキーボードを演奏しました。
　楽譜にある指番号の指使いで弾きます。
　指くぐりや指またぎが上手にできましたか？

聴力検査を行っています。
小さな高い音や小さな低い音が聴こえるか検査をしました。