書写の授業は、６年生の担任の先生が担当します。
　えんぴつの持ち方、書くときの姿勢をきちんと教えてもらいました。
　授業はいつでもよい姿勢ですごしてほしいです。

　図書館の本に貼ってあるいろいろなシールについてや、本の借り方などを学校司書の方から学びました。
　実際に借りる場面で、初めは本棚にあるたくさんの本の中から選ぶのに迷っていました。
　気に入った本が見つかり、無事借りることができました。

　完成した作品の鑑賞会です。
　仲間の作品を鑑賞し、数点選んで感想を発表し合っていました。
　「世界観」「創造性」「色合い」など素敵なことばを使った発表でした。

　算数の授業は、２人の先生が担当しています。
　まとめの問題を解きながら、一人一人のようすを確認していました。
　「分かった」から「できた」へ、振り返りながら理解が深まっていきます。

　６か国のあいさつをゲーム形式で楽しんでいました。
　国旗のカードをもち、その国のあいさつを元気よく行っていました。
　英語で自己紹介をしている子の動画を見て、問いに答えることもできました。

　連休に読んだ本の返却と、これからの連休で読みたい本を借りる子どもたちで図書館はいっぱいでした。
　みんな列に並び、本のバーコードをそろえて見せていました。当番の図書委員も慌てず、役割を果たしていました。

６の１　家庭　トートバッグづくり
６の２　算数　文字の式
６の３　国語　帰り道

仲間と関わり場面、個で考える・仲間と考える場面など、落ち着いて授業に取り組んでいました。

　春になってみつけたものを、絵と文でまとめていました。
　「うぐいす」「もんしろちょう」「さくら」「たんぽぽ」
　これ以外にも「さわら」「かたくり」という子もいました。
　春の感じ方がそれぞれで、みんな素敵でした。

　にこにこ笑顔で、しっかりと体を動かしていました。
　授業が終わった後「たいいくだいすき」「うんどうだいすき」という子がたくさんいました。

　自然教室まであと２週間を切りました。
　みんな楽しみなようすで、配られた日程を気にしながら、丁寧にしおりづくりをしていました。

　５０ｍ走に向けて、基礎トレーニングを含め、短距離走の練習をしていました。
　腕振り、スキップ等、さまざまな点で練習した後、実際に５０ｍを走り抜いていました。

　あそびの中に、体力づくりの要素を含み、体力向上を目指します。
　腰にひもをつけ、相手に取られないようにすり抜ける活動です。
　取っても取られても笑顔いっぱいでした。

　書写は、専科の先生が授業を行います。
　今日は、先生と子どもたちとの関係づくりをしていました。
　お話を聞き、シートに指示された活動に取り組んでいました。
　姿勢よく、上手に字を書く時間にしましょう。

　４年生のとっては、初めてのクラブ活動。「楽しみにしていた」という子が多くいました。年に１０回です。楽しむ時間にしましょう。
　今年度のクラブは、１０種目
　スポーツ　　レクリエーション　将棋オセロ　消しゴムはんこ　科学
　マンカラカラハ　ソーイング　手作り絵本　昔遊び　体幹トレーニング

　今年度最初の朝会が行われました。前期運営委員や委員長、通学団長などの認証式を行いました。犬山南小学校の顔として、全校をさまざまな場面でリードしていってくれることを期待しています。困ったことや悩むことがあれば、いつでも相談してください。一緒によりよい犬山南小学校を築き上げていきましょう。
　また、２年生の女子児童の水泳の表彰式も行いました。校長先生から賞状をもらうときに大きな声で「ありがとうございます」と言っている姿が印象的でした。おめでとうございます。

　にわの「に」は「にこにこ」、「わ」は「わくわく」のように、自分の名前をひらがなを使って、自己紹介を考えていました。
　自分の好きなもの、得意不得意なものなど自分で自分の子とを深掘りしていました。上手にできたかな。

　担任のアイデアを生かし、全員で楽しく活動していました。
　ボール回し、ペーパー回し。楽しい雰囲気で、みんな笑顔で参加していました。学級の輪・和ができました。

　空気中の「窒素」「酸素」「二酸化炭素」の特徴を理解したあと、燃えるときに必要な気体は何か。「窒素」の実験結果では、炎は消えました。
　では「二酸化炭素」と「酸素」はどうなるのかな。グループごとで、集気びんに気体をあつめ、炎を近づけたときの変化を実験で確認していました。

　しとしと降り続いた雨あがり、気持ちのよいさわやかな気候の中、子どもたちが登校してきました。
　いつも以上の元気さと笑顔いっぱいのようすです。

　４年生の外国語活動は、英語専科の先生とＮＥＴ（Native・English・Teacher）の２人で授業をします。
　今日は世界地図をみながら、日本、アメリカ、韓国（コリア）、アフリカ、ブラジルなどのその国の言葉でのあいさつについて学んでいました。多くの子は、日本の「こんにちは」になる、あいさつを理解していました。