富士屋観光センターで昼食タイムです。メニューは大好きなカレーです。

　子どもたちは日光東照宮を見学しています。

　図書室の本の特集コーナーが変わりました。
　カエルの日の次は，梅雨の季節に合わせて雨に関連する本を集めました。早速何冊かは貸し出されていました。梅雨で外遊びができないときは，ゆっくり読書を楽しんでほしいですね。

　６年生は現在修学旅行中です。出発式を終えて出発し、上河内SAでトイレ休憩をしました。ちょっと雨が降ってきました。

　４年生がＡＥＴの先生と一緒に英語の授業を行いました。
　今回は曜日の言い方を英語で覚えます。友だち同士で「何曜日が好きですか？」と英語で質問し合い，英語で答えていました。
　今の子どもたちは物怖じすることなくどんどん英語で話しかける子も多く，賑やかに授業は進んでいました。

　４年生の総合で，SDGｓについて学習していました。
　タブレットや図書でSDGｓについて学習し，どのような目標があるか，自分たちの身の回りにどのような問題があるのか，それを解決するために自分ができることは何かをプリントにまとめていました。
　これからの社会における大事な目標です。しっかり勉強して身につけてほしいものです。

　６年生の家庭科で，清掃の体験学習として「クリーン大作戦」を実施しました。
　事前にグループで下調べをして，校内の汚れている箇所を見つけ，そこを今日はきれいにします。
　下駄箱や階段，教室の隅など，普段清掃が行き届きにくい場所をきれいにしてくれました。熱心に行いすぎて時間オーバーになるほどがんばってくれました。みなさん，ありがとうございます。

　4年生がグループを作って，水道の水がどのようにして送られてくるのか調べ学習をしていました。4年生は今後郷土を学ぶ体験活動で堀口浄水場に実際に見学にいきますので，その下調べとなります。きっとよい勉強になることと思います。

　1年生が生活科の学習で公園探検に出かけました。
　行く途中にも，「ここが昔通ってた保育園」「交番がある」などいろいろな気づきがあります。
　そして公園に着いたら，どのような遊具があるかや，花壇やその他の施設も含めて観察をしました。
　その後みんなで楽しく遊びました。暑い日でしたので，随時水分補給をしながらの活動でした。

今日の献立は、ごはん　牛乳　いわしのピリ辛ソース　おひたし　油揚げのみそ汁でした。

入梅いわしといって、梅雨の時期に水揚げされるいわしは脂がのっておいしいとされています。
細かい骨がありましたが、よくかんで食べたり、除いたり、工夫して食べているようでした。

　５年生が家庭科で初めて裁縫にチャレンジしています。
　針と糸を使って布に糸を通す練習をしています。針に糸を通すこと，玉結び，玉留めをすること，どれも初めての事で難しものです。
　友だちどうしで教え合いながら頑張っていました。

　4年の書写では今，「左右」という課題に取り組んでいます。
　左も右もよく似た形の字ですが，筆順によって形の特徴が違ってきます。先生に手伝ってもらいながら書いていました。

　２年生が春に植えたトマトの実が実ってきました。
　まだ緑色ですが，たくさん，立派に実っています。ミニトマトのはずですがびっくりするほど大きくなった実も多く「ミニトマトじゃなくデカトマトだ！」なんて言葉も聞かれました。

プールに入りました。
少しずつ水にも慣れて、水をかきわけて歩いたり、潜って水中の宝物を拾ったり、元気いっぱい取り組んでいます。暑い日が続き、冷たい水がとても気持ちよさそうでした。

今日の献立は、沢煮うどん　牛乳　みそかんぷら　おかかあえでした。

みそかんぷらは、福島県の郷土料理です。「どれがみそかんぷらでしょうか」と聞くと、「これです」と指さしてくれる児童や、「じゃがいもにみそだれがかかってるこれです」と料理の説明をしてくれる児童もいて、富田小学校の子どもたちにはずいぶん根付いている料理なんだなとうれしく思います。味付けも「しょっぱく、あまく、ちょうどいいです」とのことでした。

　以前，校庭の水が流れそうな所を探していましたが，今回はその場所に，どれぐらい傾斜があるか実験していました。
　ビー玉を傾斜の上に置いて，どの方向に転がるか見ることで，傾斜の様子を実感していました。梅雨の季節，雨が降ったらその様子も観察するのでしょう。

　５年生の総合的な学習の時間では，ユニバーサルデザインについて調べています。今回はタブレットのアプリを使ってまとめた各自の報告書を，みんなで見合っていました。一人一人が前に立って発表するのとは違い，教室に中は静まりかえっていましたが，みな真剣に友だちの報告書に見入っていました。

　以前グループで計画を立てていた合奏の学習ですが，実際の楽器を使った練習が始まりました。曲目は「ラバンバ」です。
　グループで教え合ったり，同じ楽器でそろえて練習したりと，真剣に練習に取り組んでいました。

　３年生の理科で，風の力の実験を行っていました。
　帆をつけた車を作り，サーキュレーターで起こした風でどれくらい車が動くかで，風の力を可視化します。
　多少走る距離に個人差はありますが，思ったより速く車が動く様子に驚いていました。

　以前，４年生の音楽では１６分音符などこれまでにない音符などを使って，よりレベルの高い演奏に挑戦していることをお知らせしましたが，今回は強弱記号（フォルテ，メゾフォルテ）について新たに学習していました。
　鍵盤ハーモニカや歌唱において，強弱をつけて演奏したり，歌ったり，意識しながら行うことは大事ですが難しいものです。今回の演奏ではさらに黒い鍵盤（半音）も使うので，それも含めて繰り返し練習していました。