情報活動の時間の最初に、みんなで３文字の言葉作りゲームをしました。

　鈴木先生が入力した１文字目を受けて、２・３文字目は子どもたちが入力して言葉を完成させるというものです。１回目は苦戦しましたが、２回目では二人で協力して制限時間内にたくさんの言葉を完成させることができました。

　今日の学活は、七夕飾り作りで、短冊に願いごとを書いたり、ちょうちんやあみ飾りを作ったりしました。
　折り紙に切り込みを入れるときは、切り込みを入れすぎないように、二人とも真剣モード。完成したときは「できたー!」と、とても嬉しそうでした。

１〜３年生は体育の鉄棒に取り組んでいます。前回りや後ろ回りなどに挑戦です。あきらめずに何度も挑戦する姿が素晴らしいですね。５．６年生は家庭科の調理実習です。夏の暑さを乗り切るために、牛乳寒天作りをしました。みんな協力してつくることができましたね。

１．２年生は算数です。今まで学習してきた復習をしたり、カードを使って引き算の練習をしています。３年生も算数です。全校児童へのアンケート結果を表にまとめています。各自が大きな紙にまとめていますね。力作です。５．６年生は情報の授業です。ＳＮＳ利用に関する注意点やマナーの確認をしています。

　身の回りにあるもののかさを、１Ｌのリットルマスを使って量りました。

　バケツやボウル、鍋のかさはどのぐらいかな。
　先生と楽しくかさ当てをしながら、かさを量って確かめることができました。

夏の生き物や植物を探しに桃太郎神社に出かけました。バッタやアジサイなど、いろいろな発見がありましたね。

　夏の生き物や花を探しに、桃太郎神社に行きました。どんな発見があるのか楽しみですね。

１．２年生は国語です。ひらがなの練習や、質問の仕方の練習をしています。３年生は算数です。表とグラフの学習です。全校児童と職員を対象にタブレットで、好きな食べ物やキャラクターについてのアンケートをとりました。その結果を役割分担して表にまとめています。５．６年生は外国語です。動画をみながら、世界の学校や子どもたちの生活について学んでいます。

　６月は歯の健康強化月間です。保健委員の人が中心となって、「すくすく集会」が開催されました。歯の王子様が登場し、正しい歯磨きの仕方をクイズ形式で紹介してくれました。また、「よい歯の子」の表彰もありました。歯は大切なので、今日のお話の内容を意識をして歯磨きをしていきましょう。

先週までの読書週間で、おすすめの本を決めました。
おすすめの本を紹介するポップを作り、今日はブックトークをしました。
ポップに書いてあることだけでなく、感じたことを自分の言葉で話しました。
みんなのいきいきとした発表を聞いて、「読んでみたい！」と思う本がたくさんできました。
これからも様々な本を読んで、本の世界を広げていきましょう。

　ひもやリボン、毛糸を使って音楽室を大変身させていました。楽しそうです。

　国語の授業では、実際に声に出して個人で音読練習をしています。一人一人しっかり取り組んでいました。

１．２年生は国語です。ひらがなの学習や、読む人に伝わるような文の書き方の練習をしています。３年生は図工です。いろいろな種類のひもをつないだり、ねじったり、たらしたり、ひっかけたりしています。友達の考えたものは、自分の考えたものと似ているようで違っていて、面白いですね。５．６年生は道徳です。登場人物の言葉に対して、主人公が感じたことについて話し合っています。差別をしたり、偏見を持ったりせずに、人間関係を築くことについて、自分ごととして考えているようです。

１〜３年生は体育です。鉄棒の学習です。前回りや地球回り、逆上がりに挑戦です。仲間を励まし、見守り、できたらみんなで喜ぶ姿が見られます。

今朝はいつもより涼しいスタートとなりました。週番の活動、いつもありがとうございます。

　高学年が中心となって、ドッチボールや鬼遊びの計画を立て、みんなで楽しく活動できました。休憩を何度もとって、水分補給もしっかり行いました。

　逆上がりの練習をしました。鉄棒と体が離れすぎないようにして、お腹に力を入れて難度も練習しました。少しずつステップアップしています。

１．２年生は音楽です。今まで学習してきたことを振り返っています。３年生は書写です。はらいの方向に気をつけて、硬筆の練習をしています。５．６年生は社会です。縄文時代と弥生時代の生活の様子について、イラストで見比べたり、実際に土器をさわったりして、それぞれの時代の特徴をつかんでいます。

今朝は篠笛の練習をグループに分かれてしています。拍の取り方や、音の出し方についてみんなで意見を出し合いながら、繰り返し練習をしています。

　「はこでつくったよ」の学習をしました。

　いろいろな大きさの箱や筒を組み合わせながら、イメージを膨らませていきます。

「船に車も乗せられるように壁をつけたよ。」
「キリンが立つように足のところを頑張ったよ。」

　それぞれ自分が作りたいものをどう表すかを考えながら、作ることができていました。