プールに入りました。
少しずつ水にも慣れて、水をかきわけて歩いたり、潜って水中の宝物を拾ったり、元気いっぱい取り組んでいます。暑い日が続き、冷たい水がとても気持ちよさそうでした。

今日の献立は、沢煮うどん　牛乳　みそかんぷら　おかかあえでした。

みそかんぷらは、福島県の郷土料理です。「どれがみそかんぷらでしょうか」と聞くと、「これです」と指さしてくれる児童や、「じゃがいもにみそだれがかかってるこれです」と料理の説明をしてくれる児童もいて、富田小学校の子どもたちにはずいぶん根付いている料理なんだなとうれしく思います。味付けも「しょっぱく、あまく、ちょうどいいです」とのことでした。

　以前，校庭の水が流れそうな所を探していましたが，今回はその場所に，どれぐらい傾斜があるか実験していました。
　ビー玉を傾斜の上に置いて，どの方向に転がるか見ることで，傾斜の様子を実感していました。梅雨の季節，雨が降ったらその様子も観察するのでしょう。

　５年生の総合的な学習の時間では，ユニバーサルデザインについて調べています。今回はタブレットのアプリを使ってまとめた各自の報告書を，みんなで見合っていました。一人一人が前に立って発表するのとは違い，教室に中は静まりかえっていましたが，みな真剣に友だちの報告書に見入っていました。

　以前グループで計画を立てていた合奏の学習ですが，実際の楽器を使った練習が始まりました。曲目は「ラバンバ」です。
　グループで教え合ったり，同じ楽器でそろえて練習したりと，真剣に練習に取り組んでいました。

　３年生の理科で，風の力の実験を行っていました。
　帆をつけた車を作り，サーキュレーターで起こした風でどれくらい車が動くかで，風の力を可視化します。
　多少走る距離に個人差はありますが，思ったより速く車が動く様子に驚いていました。

　以前，４年生の音楽では１６分音符などこれまでにない音符などを使って，よりレベルの高い演奏に挑戦していることをお知らせしましたが，今回は強弱記号（フォルテ，メゾフォルテ）について新たに学習していました。
　鍵盤ハーモニカや歌唱において，強弱をつけて演奏したり，歌ったり，意識しながら行うことは大事ですが難しいものです。今回の演奏ではさらに黒い鍵盤（半音）も使うので，それも含めて繰り返し練習していました。

今日の献立は、ビーンズカレーライス　牛乳　海藻サラダ　さくらんぼでした。

さくらんぼは、「紅きらり」という品種でした。とてもおいしかったです。

　特に低学年は定期的に本を借りて，読書習慣を身につけるようにしています。
　今日は１年生が本を借りて，読書を楽しんでいました。最近，図書室にはたくさん新刊が入りましたので，どんどん本の世界を楽しんでほしいです。

　６年生は分数のわり算に挑戦しています。
　以前のように機械的に計算するだけでなく，なぜそのような計算方法になるのか，なぜそのような回答になるのか答えられる力が求められます。
　グループに分かれて計算方法を話し合っていました。分数を小数に変換して計算するグループ，分数の性質を利用して考えるグループ。いろいろな考えが出ていました。

　２年生が音楽室で鍵盤ハーモニカの練習です。
　曲は「カエルの歌」昔からの定番曲です。曲の速さを変えて演奏したり，グループで追いかけっこで演奏したり，いろいろな形で練習を重ねていました。

　３年生の国語で，話合いを行っていました。
　物語の好きな場面を一人一人選び，その理由も考えます。それをもとに友だち同士で話し合います。同じ場面を選んでも，理由が違ったり，違う場面の友だちの意見を聞いてなるほどと思ったり，様々な発見があったようです。

　４年の理科では，電気回路の他に気象についても学習しています。
　今日は校庭へ出て，雨が降ったとき雨水がどのような動きで流れるか確認していました。
ブルーシートにたまった水や，校庭にできている水が流れた跡をタブレットで撮影していました。昔なら写生していたところですが，今はタブレットが大活躍です。

　２年生の生活科では，今各クラスとも街探検のまとめに取り組んでいます。
　このクラスでは，グループに分かれてどのような発見があったか話し合っていました。付箋に書いて，この後大きな地図にまとめていくのでしょう。

　６年生ともなると，工作も複雑な仕組みを使うようになります。
　今回は，クランクを使った工作に挑戦です。クランクの組み方によって上下の運動だったり，左右に振れる運動だったり，いろいろな動きができます。
　今日は，クランクを作ってアイディアを広げる段階でしょうか。どのような仕上がりになるのか楽しみです。

理科の学習では、ヘチマを育てています。
今日はヘチマの花壇の草むしりをしました。昨日の雨のおかげでおもしろいように草を抜くことができました。

太陽の光をたくさん浴びて、ぐんぐん大きく育ってほしいです。

　昨年度，全国の小学校にMLBの大谷選手がグローブをプレゼントしたことが話題となりました。
　昨年度，本校でも各クラスにグローブを回し，触ったり，実際に球を受けたりみんなで体験しました。
　今年度は，体育やクラブ活動などで実際に活用します。今日は，運動クラブのソフトボールにグローブが駆り出されました。子どもたちは「野球やろうぜ！」というおなじみキャッチフレーズ（？）を言いながら使っていました。

今日は１年３組で食に関する授業を実施しました。

５人の調理員さんで５６０人分の給食を一生懸命作っていることを伝えて、ひとりひとりがこれから給食をがんばって食べるという目標を自分の言葉で書いて、発表することができました。
給食室で使っている、お鍋をかき混ぜる大きなかき混ぜ棒は全員が触ることができ、「入ってもいいですか？」と子どもたちから申し出て、大きなざるにも入ってみる体験を多くの子がすることができました。
とても意欲的に授業に取り組むことができました。ご家庭でもぜひ、「給食室のお鍋をかき混ぜる棒、触ってみた？」「給食室で使うお鍋は大きいのかな？」なで話題にしてもらえればと思います。

　5年生の社会では，「低い土地の暮らし」など，様々な地域の暮らしの違いについて学習します。
　今日は，「暖かい地域のくらし」ということで，沖縄地方の産業などについて調べていました。資料を基に，主な農産物など分かったことを発表していました。
　どの子も先生に当ててほしくてしょうがない様子で，元気よく手を挙げている姿が微笑ましかったです。

　今日の6年生は縄文時代と弥生時代の違いについて調べていました。
　資料を基に，昨日と同じく衣食住について比較していました。今とはずいぶん違う生活の姿なので，盛んに担任に「これは何ですか？」と質問していました。