６年生の授業のようすは、落ち着いています。
　先生の説明を聞いて、個で考える場面でした。　
　６の１家庭　家族団らんについて
　６の２算数　対称な図形
　６の３国語　帰り道

　ＰＴＡ新役員の紹介、活動計画等たくさんの協議内容が承認され、令和６年度ＰＴＡ活動がスタートします。役員・各専門委員・PTA会員の皆様におかれましては、よりよい学校づくりにご理解ご支援を賜りますよう、お願いします。
　宿泊行事説明会と学年懇談会も開催し、各学年の活動にもご理解をお願いします。

　年度最初の授業参観のようすです。
　これからも、いろいろな学校行事に際して、子どもたちの活動の様子を見ていただきたいと思います。保護者の皆様、地域の皆様のご理解とご協力をお願いします。

　

　　

　全員で鍵盤ハーモニカの演奏をした後、先生の指示で、一人一人で練習する時間でした。
　それぞれ自分で考えての、練習が始まりました。
　楽譜を見て、弾けるはやさで弾く子、指番号を確かめている子等、一人一人で練習をしていました。

　算数の授業では、具体物（数図ブロック）を、ならべたりうごかしたり、数える活動をしながら、算数の力を身に付けていきます。
　生活の中でも数を数えたり、もののながさやおもさなど身の回りにある数量に興味を持たせることが大事です。

　４年生は、教科担当として１組担任が「社会」、２組担任と理科専科の２人で「理科」の授業を行います。各担任の特性を生かしています。
　社会は「愛知県の人口について」人口が多い市町ベスト５を予想していました。　
　理科は「学校の春さがし」前回タブレットで撮った写真を振り返り、記録をしていました。
　

　本日の日程について
　授業参観　　　１３：００〜１３：４５
　ＰＴＡ総会　　１４：００〜１４：５０
　宿泊行事説明会１５：００〜１５：３０
　学年懇談会　　１５：００〜

　※児童一斉下校　１４：００〜

　お願い
　・来校の際は、「来校許可証」を身に付けてください。
　・自動車での来校を控えていただいています。
　・自転車駐輪場は、正門付近にあります。
　
よろしくお願いします。

　新北館２階の仮図書館で利用のしかた、本の貸し借りの方法の確認をしていました。
　ここは天窓からの明るい光が入り込むとても明るい空間です。
　１２月までの運用で、１月には新図書館が南館４階にリニューアルします。

　正門付近で、春さがし。木々や植物が少ない犬南小です。
　でも、２年生たちは、春さがし名人。
　タブレットを手に、仲間と一緒に写真撮影をし、その映像を互いに楽しく見合っていました。
　なぜか、「ダンゴムシ」は人気ですね。

　５５名の１年生を迎え、犬南小に関わるクイズの出題と２年生・６年生からのお祝いのプレゼントを渡しました。
　スーパー犬南小の子になるために、
「笑顔であいさつする子」
「仲間と一緒に活動する子」
「根気よく挑戦する子」
を目指してほしいです。
　みんなで、「にこにこ笑顔・わくわく楽しい学校」をつくっていきましょう！

　よりよい学校づくりに欠かせない「児童委員会活動」、自治的な活動でもあります。
　第１回目の今日は、各委員会とも委員長と副委員長の選出、そして活動内容、役割分担を決めていました。児童が自分たちで決めた活動ができるように支えていきたいです。

　すきなあそび、すきなものなどを書いて色をぬっていました。
　自分のことを知ってもらい、おともだちのことを知ることは大事なことです。
　自分のよさをみんなに知ってもらえるとよいですね。

　一人の子が「ひみつの言葉」カードを引いて、まわりの子がその「言葉」を引き出すために、いろいろな質問をしながら、「ひみつの言葉」を答えてもらう活動をしていました。
　どのグループも関わり合ながら楽しみながら活動していました。

　全国的な児童の学力や学習状況を把握・分析し、学校における児童への学習指導の充実や改善等に役立てるよう取り組みました。
　今年度は、国語と算数の２教科。
　５年生までに学んだことを発揮できるように、真剣な眼差しで取り組んでいました。

　桜の花色から葉桜へ、新緑色が目に映える季節になりました。
　遠くの山の様子も、美しくなってきました。
　校内の木々も新たな新芽、新葉がでてきました。

　ＩＣＴ支援の講師と担任の２人での授業です。
　一人１台の情報端末（タブレット）が配付され、４年目になります。
　初めに、新しい学級・出席番号の入力をしていました。
　また、３年生が分かりやすい情報モラルにの動画を見ていました。
　タブレットを有効活用し、主体的な学びに生かしていきましょう。

　水彩絵の具を使って、「色相環」みたいな色塗りをしていました。
　「色相環」赤・橙・黄・緑・青・紫と連続的に変化していく様子を円上に配列したもの。
　２色の絵の具の量を調節しながら、連続的な変化を表現していました。

　理科の授業は、担任と理科専科の先生の２人で行う授業形態です。
　実験の準備、実験の説明など２人で分担して行っています。
　らんたん同様の装置とそうでない装置で燃え方の比較をしていました。
　多くの児童は、はっきりとその違いに気付いていました。