今朝の児童集会は生活委員会による発表でした。
　まずは、５月に取り組んだあいさつ運動についてあいさつの木が葉っぱや花でいっぱいになってよかったことの発表がありました。
　そして、来週から始まる廊下歩行運動の説明がありました。
　廊下を走っている子を見かけたら「ストップ１０といいましょう」「言われた人は１０秒止まって数えてください」という内容でした。
　全校で取り組んでいきます。みんなの協力で大成功させたいですね。

1時間目にサツマイモ畑の草とりと、学級園の観察を行いました。サツマイモや野菜が順調に成長している様子を見ることができました。

　２日のお休みの間に野菜たちはぐんぐん成長していました。
　特にカボチャはつるを大きく伸ばしていました。
　よく見ると小さな実もできていました。
　ミニトマトの実も大きくなっています。
　きゅうりは１０本以上収穫できました。
　KHSのみなさん、ありがとうございます。

　ビー玉の迷路をつくっています。
　厚紙を使ってビー玉の通り道をつくっていました。
　おもしろい迷路ができあがりそうです。

　図工の時間にわりピンを使って動く工作をしています。
　ドーム型の台紙に飾り付けをして物語をつくっていきます。
　どんな作品になるか楽しみですね。

　今日は朝から日差しが強い日になりました。
　登校中は熱中症予防としてマスクをはずすよう呼び掛けています。
　日傘やネッククーラーなど熱中症対策をしながら登校してくる子が増えています。

　委員会活動も頑張っています。
　金曜日はアルミ缶の回収日なので環境・美化委員会の子どもたちが手伝ってくれました。
　園芸委員会の子どもたちは花の水やりをしてくれています。
　

図工で「ひかりのプレゼント」という作品づくりに取り組んでいます。

透明の板にカラーフィルムをつけて作っていきます。

海の世界をつくったり、動物が遊んでいる様子を表現したりして、

思い思いの作品を製作しています。完成までもうひとふんばりです。

物語文「一つの花」を読み取り、
戦時中と今の生活や周りの様子を比べて、考えたことを発表しました。

話し合いのコツを意識してグループワークができるようになってきました。

　学年園に植えたキュウリに実がなってきました。
そして、今日は初採れのキュウリを食べました。
「おいしい！」と笑顔がこぼれていました。

今日から新しい単元「分数÷分数」に入りました。
なぜ式が3/5÷1/3になるのかを、言葉や図など今まで習ったことを使って考えました。
班で話し合う中で、「そういうことか！」と新たな発見をする人や、「もしかしてわり算をかけ算に直せるかも」と次回の計算の仕方に少し気づいた人がいました。どのように答えを出すのか楽しみにしていました。

　夏の季語を使って、俳句作りを行いました。
言葉の順序を入れ替えたり、様子を音で表したりするなどたくさんの工夫をしながら表現することができました。
　

　チョキペタズさんから「七夕の短冊に願い事をかいてね」と呼びかけがありました。
　早速、放課に子どもたちが願い事をかいていました。
　一人一枚かけるようになっていますので、どんどん参加しましょう！

　保護者ボランティアベルマーククラブのお手伝いを中間放課にしました。
　ベルマーク番号を見てその番号の紙コップに入れていきました。
　最後に児童会役員がベルマーククラブの皆さんにインタビューをしました。
　この様子は後日、全校に伝えられるそうです。
　ベルマーククラブの方がベルマークがついている商品を見せてくださいました。
　木工用ボンドやノート、お菓子にもついているそうです。
　ぜひ切り取って学校に持ってきてほしいですね。
　みんなでベルマークを集めて学校に役立つことに使っていきましょう。
　ご協力よろしくお願いします。

　今西農園の野菜たちもすくすく育っています。
　花がたくさん咲いています。
　どの野菜の花かわかりますか？
　全部黄色の花ですね。


　答えは上からカボチャ、きゅうり、ピーナツです。

　校舎の南側に学年園があります。
　生活科や理科の授業で観察する植物が栽培されています。
　２年生のきゅうりや４年生のツルレイシ、くすの木のナスの花が見られるようになりました。

　社会科の授業で一宮市のことを学習しました。
　一宮市の交通や一宮市の小学校など学習したことを地図に書き加えてまとめていました。

　沖縄の文化について調べてグループでまとめました。
　最後に沖縄のキャッチコピーを考えました。

図を書きながら文章題を解いてます。
図がかけたら、どうやって求めたかを説明する練習をしています。
だんだん上手に説明できるようになってきました。

　国語の授業で「スイミー」を学習しています。
　「〜みたい」という表現がたくさん使われていることに気付きました。

　理科の時間にモーターをはやくまわすためにどうすればよいかを考えました。
　電池を２つに増やしてみようということでグループごとに実験をしました。
　プロペラがはやく回る様子を見てうれしそうでした。