各学年の学年目標の紹介です。
　１年「えがお」　２年「チーム」　３年「ステップアップ」
　４年「Ａｎｄａｎｔｅ−アンダンテ−」
　こひわた「げんきいっぱいえがおで　なかよく　がんばる子」
　５年「一致団結」　６年「花束」
　目標にいっぱいの思いを込めています。

　自分の気持ちや様子を答える”How are you ?"
　必ずしも"I'm fine."だけではない。
　"I'm good. I'm happy. I'm sad. I'm sleepy.
　I'm hungry."・・・。
　動画を見て、英会話を聞いてその子のようすを理解していました。

　「タブレットを使う約束」について、情報教育支援員の方から学んでいました。
　みんなで学びに使う共有シートにいたずらをしても、ばれないからといっても、いけないと分かっていれば、やってはいけない。『しっかりと記録が残っている』という話を聞きました。みんな正しく使うこととして、理解していました。

　小学校のまわりの様子を、航空写真で見ていました。
　太陽光パネルについての話題になり、２年生ながら「発電」や「電気をためている」というワードが出てきていました。
　学習が進み、実際に探検しに出かけます。学校のまわりをいろいろと調べていきましょう。

　連休明け、あいにくの初夏の雨模様。
　笑顔のあいさつで朝が始まりました。
　朝の活動も戻り、学校生活も再スタートです。

　自分で思い思いの色をつくり出すことを楽しみ、点々や線を描くことで自分の形を作っていました。
　３点選び、よいところや自分の作品とのちがいを見つけていました。

　動画の映像と音楽に合わせて、元気よく楽しくカスタネットでリズム遊びをしていました。
　楽しくなって、先生に「もう一回」とお願いしていました。

　みんなでつくった問いをみんなで考える。
　自分たちで考えを進めていきます。本文の「よかったね。」「よかったよ。」
　「たかさがちがうのはなぜ？」「だれが言ったのだろう？」
　『考えることが楽しくなる』姿をねらいとしていきたい。

　書写の授業は、６年生の担任の先生が担当します。
　えんぴつの持ち方、書くときの姿勢をきちんと教えてもらいました。
　授業はいつでもよい姿勢ですごしてほしいです。

　図書館の本に貼ってあるいろいろなシールについてや、本の借り方などを学校司書の方から学びました。
　実際に借りる場面で、初めは本棚にあるたくさんの本の中から選ぶのに迷っていました。
　気に入った本が見つかり、無事借りることができました。