ＩＣＴ支援の講師と担任の２人での授業です。
　一人１台の情報端末（タブレット）が配付され、４年目になります。
　初めに、新しい学級・出席番号の入力をしていました。
　また、３年生が分かりやすい情報モラルにの動画を見ていました。
　タブレットを有効活用し、主体的な学びに生かしていきましょう。

　水彩絵の具を使って、「色相環」みたいな色塗りをしていました。
　「色相環」赤・橙・黄・緑・青・紫と連続的に変化していく様子を円上に配列したもの。
　２色の絵の具の量を調節しながら、連続的な変化を表現していました。

　理科の授業は、担任と理科専科の先生の２人で行う授業形態です。
　実験の準備、実験の説明など２人で分担して行っています。
　らんたん同様の装置とそうでない装置で燃え方の比較をしていました。
　多くの児童は、はっきりとその違いに気付いていました。

　３年生からは1,2年生で学習した「生活」から「社会」「理科」に分かれます。
　学校のまわりについて学んできたことを「社会」でも学んでいきます。
　見方や考え方が、これまでとは異なる視点での疑問や気付き、発見をしてくれること楽しみにしています。

　昨年度犬山市音楽会に参加した５年生たち。
　今年も歌声が響きわたる学校を目指したいですね。
　「教育」並びに「響育」です。
　１２月までは仮音楽室、新音楽室の完成は１月です。
　歌や合唱、器楽演奏など楽しく奏でましょう。

　４月は、児童の健康診断があります。
　今日は、３年生の日。
　小学生の視力低下が懸念されていますが、どうだったかな。
　静かに順番を待っていました。素敵でした。

　毎朝、１０分間の朝読書の時間から始まります。
　穏やかな雰囲気でのスタートです。
　毎朝１０分、５日間で５０分の読書量になります。
　いろいろな分野の本に興味をもってほしいです。

　今日から給食開始。入学進学お祝い給食です。
　１年生も準備を終え、会食をしていました。
　毎日のおいしい給食、残さず食べましょう。
　＜本日の献立＞
　赤飯　牛乳　とりの唐揚げ
　ほうれんそうのおひたし
　あくらかまぼこいりすましじる

　今年度の２年生音楽は、専科の先生が授業を行います。
　鍵盤をおす指、「１〜５の指」について学んでいました。
　指使いを覚えて、すてきな曲を弾けるようになりましょう。

　４月になり、身の回りの「春」を見つけようという内容で、いっぱい意見が出ていました。花や虫、食べ物など、一人一人それぞれ、いろいろな春を感じていました。

　春の様子の絵を見て文章を書き、仲間に伝える活動をしていました。
　となり同士で確認後、周りの子にも伝えるよう進んで動いていました。
　仲間との関わり合い、協働して学ぶことは、これからの授業の中では取り入れていきます。

　今年度もＮＥＴの先生と専科の先生の二人で授業をしていきます。
　今日は、５年生までに学んだ内容を「すごろくゲーム」で振り返っていました。１年間楽しい時間になりますように。

　地球ができてから現在までを「３ｍの長さ」で換算したとき、恐竜の時代や人類の始まりはどのくらいの長さだろうという問題を考えていました。(※赤磁石は恐竜時代、人類はほぼ点くらい）
　地球誕生してからと考えると人類誕生は「約２mm」。最近のことになると驚いていました。６年生社会の「歴史」は、その「約２mm」の出来事を学んでいきます。

　穏やかな朝を迎えました。
　今日から、通常の時間割が始まります。
　朝の外遊び、校章旗掲揚の活動と学校の朝の始まりの光景が見られました。

　本日より、清掃活動が開始されました。みんな一生懸命掃除をがんばっていました。これからも、全員が気持ちよく生活することができるように、全員できれいな環境を整えていきましょう。

　１組は卒業式の自分に向けて手紙を書いていました。１年後、どんな姿で卒業したですか。すてきな卒業式を迎えたいですね。
　２組は国語の授業を行っていました。漢字ドリルで学習を進めていました。とても静かに授業に臨んでおり、さすが６年生！という印象を受けました。
　３組も国語の授業を行っていました。最初と最後の文章が決まっており、その間の物語をグループで話し合って考えていました。ユニークな文章もあり、楽しそうに仲間の発表を聴いていました。

　１組は社会の授業で、愛知県を知らない人に紹介するために、地図帳を見ながら愛知県の形や地形を調べていました。
２組は理科の授業で、「新聞紙を水に入れるとどうなるか調べよう」という課題を解決しようとがんばっていました。
　真剣な眼差しで授業を受けている姿は立派です。これからもがんばっていきましょう。

　１年生は体育の授業、運動場で体を動かしていました。
　２年生は体育館で、整列の仕方をした後、学年で遊びをしていました。
　３年生は国語の授業、「好きなものを考えて」自己紹介をやっていました。
　

　新たな教室から経路をたどって避難する訓練でした。
　おしゃべりなく、避難できました。
　でも、実際に地震がおきたとしたら、自分の命は無事だったかな。
　自分で考えることも大事です。
　これからも校舎新築・改修の現状のなか、よりよい避難方法を職員でも検討していきます。

　栄養教諭と養護教諭より、給食指導における食物アレルギーの管理が必要な児童への把握と実際にエピペンを使用する際の実体験を行いました。
　職員として、未然防止はもちろん、万が一の早期対応や事後処理について確認でき、安心のある給食の時間になるように努めていきます。