今日の6年生を送る会は、とても温かい会になりました。小信っ子たちの思いの詰まった会でした。6年生のみなさん、小学校生活もあと少しですが、さらに大きく成長して次のステップに向かってほしいと思います。
　この日の様子は、ICCが取材に来てくれました。2月28日(水)の街ネタプラス(17：00・19：00・21：00・23：00）で放送される予定です。また、後日Youtubeでも視聴できるようになるそうです。動画がアップされたら、この学校Web サイトでも再度お知らせいたします。

　先生たちから6年生に向けて合唱のプレゼントがありました。
　いよいよ6年生の出番です。6年生からは、在校生に向けてのメッセージと合唱の発表がありました。最上級生らしい素敵な合唱でした。

　3年生と5年生の出し物です。その後で、6年生の思い出のスライドの上映がありました。

　4年生・2年生の出し物です。工夫を凝らしておこなっていました。
　今日は、1年間お世話になった各種ボランティアの方もご招待して見ていただいています。

　今日は、6年生を送る会です。まずは、6年生と1年生が一緒に入場です。1年生は、この後、6年生への出し物を行いました。

　卒業生を送る会の練習、こま回し大会、タブレットでするカフートクイズ大会など、笑顔がいっぱい。残り少ない１年生の生活です。

○今日の献立

　ご飯・牛乳・けんちんしのだのたれかけ・れんこんのマヨ和え・さつまいものみそ汁　

○献立メモ

　今日のれんこんは、愛知県産です。
　れんこんは、愛知県でたくさん栽培されている野菜の1つです。主に、海部郡の愛西市で栽培されています。土の中に長くのびたれんこんを、ていねいに堀りおこして収穫していきます。愛知県のれんこんは、白くて新鮮な状態を長く保つため、土をつけたまま出荷されています。
　愛知の味をおいしくいただきました。

　跳び箱遊びの最後の授業でした。今日は、いろいろな高さの跳び箱に挑戦しました。
　そして、子どもたちは、跳び箱の準備も片付けも、協力して上手にできるようになりました。

　国語の「これは、なんでしょう」では、昨日ペアで相談をして問題を考えました。今日は、実際に考えた問題を班で出し合いました。みんな大盛り上がりでした。

　社会の授業では、学習のまとめとして、日間賀島の魅力を伝えるための４コマCM作りをしています。それぞれが集中して取り組み、自然、漁業、観光などのテーマ別にわかりやすくまとめをすることができました。

○今日の献立

　黒ロールパン・牛乳・デミグラスハンバーグ・キャロットサラダ・ミネストローネ　

○献立メモ

　今日は、給食のキャロットサラダの作り方を紹介します。
　にんじんは細く切って、玉ねぎはうすく切ります。その後、お湯でさっとゆでてから水で冷やした後、絞って水気をきります。ドレッシングとして、油、酢、砂糖、マスタードを混ぜ合わせ、最後に野菜とツナといっしょに和えたらできあがりです。
　マスタードが隠し味です。ぜひ試してみてください。

　今日は、講師に西川昌徳さん（まさやん）をお迎えして5.6年生を対象に「夢授業」を行いました。世界各国を自転車で旅してきた西川さんの貴重な体験を聞かせていただき、とても楽しい時間を過ごすことができました。今日聞いた話をみなさんの生涯の宝にしてほしいと思います。

　来週の月曜に行われる「６年生を送る会」に向けて、最後の練習でした。
　なかなか声がそろわず、何度も何度も繰り返して練習をしました。練習する中で、みんなの心が一つになれば、声がそろうことが分かりました。
　本番は、お世話になった６年生のお兄さん、お姉さんに感謝の気持ちを伝えようという１年生１０１名の気持ちを一つにして、発表をしたいと思います。

　２月も下旬に入り、年度末が近づいて来ました。そんな中、来週に行う「卒業生を送る会」の学年出し物の練習を行っています。練習自体は短い期間ですが、「応援」をテーマに、６年生の門出を応援するべく取り組んでいます。

　今日の音楽の時間は、教科書にのっている「パフ」をみんなで演奏していました。木琴・キーボード・リコーダーなどに分かれて演奏をしていました。

　今日の算数の時間は、円柱の展開図を書いていました。方眼画用紙に定規やコンパスを使って円柱の展開図を書いていました。

　今日の算数の時間は、２けた−１けたの計算を練習していました。先生が机を回ってできたかどうかを確認して〇をつけてもらっていました。

　今日は、学年ごとに送る会のリハーサルを行っています。2年生は、全員で本番と同じように通し練習をしていました。6年生に楽しんでもらえるといいですね。

　今日の算数の時間は、速さ・時間・道のりを計算する練習をしていました。先生と一緒に例題に取り組んでいました。

　今日の国語の時間は、伝えたいことを表現を工夫して書いていました。比喩や繰り返し、言葉のリズムなどを考えながら文を作っていました。完成した文は、画用紙に清書をしていました。