最新更新日:2024/11/14
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高雄小学校は地域の皆様に支えていただいております。いつもありがとうございます。

4月27日 5年生 家庭科

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3組の家庭科の様子です。
自分にできる家庭の仕事を考えようということで、家での生活を見つめ直していました。
できる範囲でお手伝いをしていきましょうね。

1年生 図書館の使い方

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1年2組は、今日、初めて図書館で本を借りました。
これからたくさん本を借りてくださいね。

4月27日 5年生 算数

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1組の算数の様子です。
体積の求め方をできるだけ簡単に求められるように工夫していました。

4月27日 6年生 あさがおタイム

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今年度初めてのあさがおタイムはアドジャントークでした。「6年生になってがんばっていること」や「修学旅行で楽しみなこと」などを理由も合わせて友達に伝えることができました。

4月26日 4年生 FBC種まき

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 5・6時間目に4の1と4の2がFBCの種まきをしました。1グループ200粒程度の種をていねいにまくことができました。

4月26日 6年生 ものの燃え方

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ろうそくが燃える様子や、ろうそくを覆ったときの様子を見て気付いたことを整理しました。

4月26日 2年生 グループ活動

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国語の「だいじなことをおとさずに、話したり聞いたりしよう」の学習で、問題を出し合いました。学習しながらどんどん仲良しになっています。

4月26日 5年生 体育「ソフトバレーボール」

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1組と3組はソフトバレーボールをしました。
バレーボールの試合の進め方を確認し、チームで協力してゲームを楽しむ姿が見られました。

4月26日 3年生 名刺作り

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ペア交流に向けて,ペアの子に渡す名刺作りをしました。
自分の好きな食べ物や遊びについて,イラストを添えて丁寧に書きました。

4月26日 5年 図書館を使いこなそう

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2組は国語の「図書館を使いこなそう」という単元で、図書館を利用してみました。
なんとなく使っていた図書館ですが、本の配置に工夫があることを学びました。
また、今日は図書委員の児童が貸出の作業をしてくれました。成長を実感しました。

4月26日 3年生 図工グラデーション

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 今日の図工は、グラデーションにチャレンジしました。水で薄めて作る方法と、白色に濃い色を混ぜて作る方法の両方に取り組みました。「むずかしい〜」「いい感じになった〜」と、いろんなことを感じながら作ることができました。

4月26日 3年生 体育マット

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 今日の体育は、マットに取り組みました。iPadのお手本動画を見て、「手のつき方はこうだね」「勢いをつけて回るといいよ」など、各グループでポイントを見つけて取り組むことができました。

4月26日 2年生 くしゃくしゃぎゅっ

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月曜の授業公開で行った、くしゃくしゃぎゅの続きを作成しました。形になってきています!

図書室からのお知らせ

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昨年の年度末に,杉本商店の方から本の寄付をいただきました。

図書室のカウンターの横に配架されています。

どんな本があるかは、図書館に来てのお楽しみ。

たくさんの子どもたちに借りてほしいと思います。

4月25日 3年生 初めての1・3年生下校

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今日は初めての1・3年下校でした。
「前を向いてね。」「こっちに並ぶよ。」と優しく1年生の子に声をかける3年生の姿がありました。
3年生のお兄さん,お姉さんとして,安全に1年生の子を下校させてあげてほしいです。

4月25日 5年生 今日の体育

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体育館では、ソフトバレーボールが始まりました。
ゲームを楽しむだけではなく、準備や片付けも仲間との協力が大切です。
野外学習に向けて仲を深めていきましょう。

4月25日の給食

 今日の給食は
 チャーハン 牛乳 とりの唐揚げ
 はるさめスープ キャロットゼリー です。

 扶桑町の学校給食共同調理場では、月に1回調理場での炊飯をしています。
防災にも使用されているアルファ化米を使い、和洋中の炊き込みご飯を作っています。
このアルファ化米を使うことで、調理時間を短縮してご飯を作れます。

 今日はチャーハンでした。
5年生のあるクラスでは、チャーハンはおかわりで完食となりました。
苦労して作ってくださった調理員さんの気持ちが通じたのでしょうか。
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4月25日 2年生 フォトコンテスト

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環境委員会が企画してくれている、フォトコンテストの写真を撮りに行きました。綺麗なお花をどう撮ろうか悩みながらもうまく撮れていました。

1年 算数科

 1年生の算数の授業の様子です。
この時間のめあては「いろいろな ものの かずを かぞえよう」です。
児童たちは、先生の指示をしっかり聞いて、ブロックを使いながら、10までの数の確認することができていました。
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1年 生活科

 1年生の生活科の授業の様子です。
この時間のめあては「なにに きをつければ いいのかな」です。
モニターに映された絵を見て、気をつけるといいことや、気がついたことを、多くの児童が発表していました。中には点字ブロックに気づいた児童がいて、点字ブロックの意味や、必要性についても学習することができました。       (文 校長)
   
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