「あいちecoティーチャー」に来ていただいて、プラスチックごみの問題をテーマに環境について学びました。実際に愛知県内の海に捨てられていたプラスチックごみやマイクロプラスチックを観察したり、ペットボトルがどのようにリサイクルされているかを見聞きしたりしました。
　最後に、プラスチックごみの削減について、自分たちにできること宣言を決め発表しました。ざひ、実践していきましょう！！
　あいちecoティーチャーの皆様、本日はありがとうございました。

　みんなで協力して、芝桜を野縁公苑へ植えてきました。
　春が楽しみですね。

　１・２年生は、３４時間目に芝桜を植えに地域へ出発しました。
春にきれいな芝桜が咲きますように(^_^)

先週の金曜日あたりから全国的に、冷え込みが厳しくなりました。寒くなりましたが、今週もテクらん運動を行っています。少し風がある中ですが、自分のペースで走っています。

　来週の校外学習に向けて、係や目標、見学の順番をなかよし班で決めました。マナーを守り、安全で楽しい校外学習を行うために準備を着々と進めています♪

学習発表会のために、「しのぶえけんていカード」を使って篠笛の練習に励んでいます。
１・２年生の検定は、４・５・６年生に聴いてもらいます。
高学年の教室へ行き、検定を受けるのはとてもドキドキすると思います。
勇気を出して検定を受けに行きました。
「最後の音をもう少し伸ばした方がいいってアドバイスもらった」
「合格できた」
検定を受けることで、自信をもつことができたり、もっと上手くなるコツを知ることができましたね。これからもがんばろう。

今日からセストボールの学習に入りました。セスとボールは、バスケットボールに似たゲームで、パスでボールを運び、360°どこからでもシュートができることが特徴のゲームです。基本的な動きや技能を身に付けながら、みんなが楽しめるゲームとなるようルールを工夫していきましょう♪

ＨＰ完成しました！！

https://sites.google.com/st.inuyama-aic.ed.jp/k...

ぜひ、ご覧ください！！

今年度取り組んでいる、木曽川を中心とする学習の1つのまとめとして、ホームページを作成し、その披露を全校児童にしました。これまでの学習してきたこと、今後の取り組みなど様々な情報を掲載した力作です。今後、修正をして、学校ホームページに発信する予定です。

　今日は、加藤先生からおへそのひみつについてお話を聞きました。

　「おへそはなぜあるのかな？」
　「いのちのはじまりは、どのぐらいの大きさだと思う？」
加藤先生の問いかけに子どもたちは興味津々。

　赤ちゃんと同じ重さの人形を持ってみたり、命の始まりの大きさを示した紙や赤ちゃんがお母さんのおなかの中で育つところの画像を見たりしながら、命の成長や大切さについてたくさん学ぶことができました。

ゴムの力の加減で、四輪車がどこまで距離を伸ばすか、実験観察をしました。ゴムの伸ばし方で、距離の結果が違いましたね。

5、6年生の理科の学習で、酸性、中性、アルカリ性の学習をしました。食塩水や塩酸など、5種類の水溶液について、リトマス試験紙を使って実験観察をしました。

　今日のくりすタイムは、秋の校外学習についてのお話を聞きました。
　今年度は、１１月２２日（水）に"でんきの科学館"と"名古屋城"へ出かけます。
　電車に乗ったり、名古屋の街を歩いたりして移動します。とても楽しみですね。
　春の校外学習は雨だったため、今回は雨が降らないことを願うばかりです。

防災カードゲームを行いました。「防災知識を遊びながら楽しく学ぼう！」という目的のものです。結構頭を使うゲームですが、子ども達はゲームの仕方もマスターし、新しく知ることも多かったようで、何よりも仲良く楽しんで行っていました。

図書ぼっちさんによる「かたあしだちょうのエルフ」という作品を、ペープサートを駆使して読み聞かせをしていただきました。物語だけでなく、作者の想いや読み聞かせの裏側も教えてもらって、とても有意義な時間になりました。さて、お話を聞いて、どんな感想をもちましたか？

　昨日は、運動場がぬかるんでいてマラソンができませんでしたが、
今日はいい天気の中、元気にマラソンを実施しました。
　たくさん走って体力をつけよう♪

5、6年生の実験で、炭酸水には何が溶けているのかを調べました。すでに知識として、二酸化炭素が溶けていることを知っていたので、実際に溶けているのを確認しました。「どうして炭酸水を作ったのだろうか？」確かに。

1、2年生が、先週訪問学習をした市立図書館と市役所について発表を行いました。それぞれの建物や中の様子を学校と比較して発表できました。

　今日の算数は、かけ算の文章問題を考えました。

　今回の問題は、どの数がかけられる数で、どの数がかける数かややこしい問題だったので、初め子どもたちは、どちらがどちらか少し迷っていました。

「わたしは５×３と考えました。なぜかというと〜」
個人で立式をしたものをなぜその順番で数をかけるのか、自分の言葉で友達と意見交流する中で、理解を深めていくことができました。

伝統工芸について発表しました。各自テーマを決め、百科事典やインターネットを使って調べ学習をし、スライドにまとめました。犬山祭、常滑焼、有松・鳴海絞りと、さすが、愛知県民で地元愛が強いです！！
機会があれば、ぜひ、本物に触れてみたいですね♪