教員の研修として、今年度の授業づくりの振り返りと来年度の取組について共有しました。子どもたちの「主体的な学び」「対話的な学び」「深い学び」となる授業を子どもたちが「問い」をづくり、考えや意見を仲間と交流する中、解決につなげていく流れと工夫について意見を出し合いました。
　いろいろな成果と課題を挙げ、４月には方針が提案され、実践していきたいと考えています。

　北舎のトイレです。トイレの案内・男女のトイレの入口は色で区分けしてあります。また、人感センサーでライトが点灯します。気持ちよくきれいに使用してきます。

　タブレットに思い出の絵を描いていました。思い思いに浮かだ場面をたくさんの色を使って表現していました。声をかけられ、絵の紹介をしてくれました。

　市内のダンサーの方を講師に招き、ダンスの授業をしていただきました。軽快なＰＯＰＭｕｓｉｃの中、ダンスの基本からランニングマンまで、いっぱい体を動かしました。慣れない動きもだんだんとできるようになっていきました。
　最後に、ダンサーのかっこいいダンスをみせていただきした。

　１年間の外国語のまとめ、Unit１〜Unit８までの学習を振り返りました。４月に学習した単元を懐かしんだり、観光会社になりきり様々な国を紹介をした活動を思い出したりして、ゲームを通して英語での表現を身につけました。

　５年生は「ご飯とお味噌汁の調理実習」にチャレンジです。水の量を考えてご飯を炊いたり、味噌の分量を正確にはかってお味噌汁を作ったりしました。包丁の使い方も上手になりました。皆さん、お家でも挑戦してみましょう。

　新給食室は、調理の様子が廊下から見ることができます。たくさんの調理器具を献立に合わせて使用し、温かくておいしい給食のできあがりを見ることができます。
　さて、今日の献立「けんちん汁」を作っている様子を見ることができました。

　そして、多目的教室の表示は、１階は「チューリップ」２階は「さくら」「いちょう」「もみじ」の樹木の名前をつけ、ちょうちんに描かれています。扉も格子戸で、おもむきある雰囲気も感じられます。

　算数のまとめの時間です。１年間の振り返りとして教科書の練習問題を解いていました。不安なところは、先生や仲間に聞きながら自信をつけていました。さらに、情報端末の学習支援アプリを利用して、問題を解いていく子もいました。学び方を自分で考え、見つけて取り組むことで定着を図っていました。

　日常の行動（朝食を食べる、ゴミ捨ての手伝い、英語の勉強、テレビをみるなど）について、いつでも「always」よく「usually」ときどき「sometimes」全くやっていない「never」の４つのどれになるか、仲間にインタビュー形式で質問していました。
　「同じだ」「意外だ」「やっぱり」といろいろなつぶやきながら楽しく活動していました。

　肌寒い中、１年生がボールけりをしていました。サッカーボールを使い、寒さに負けずドリブル・バスを楽しくやっていました。
　いろいろな球技スポーツに興味や関心を持ち始める頃です。

　様々な授業でまとめの学習を行っています。６年生は漢字５０問に挑戦です。自分なりの学習方法で漢字の練習を頑張りました。全力を尽くして挑みました。

　プログラミングの学習では、情報端末の画面上のブロックをつなぎ合わせてプログラムを作るScratch（スクラッチ）を行っています。大型モニターで、自分が作成したスクラッチを仲間と共有して、アイデアに応じた多彩な作品を楽しみました。