身の回りには、「％や割・分」などは使われ、身近なものです。でも、児童には理解しにくい単元の一つです。
　仲間と関わり合いながら、練習問題を主体的に解き、理解を深めていました。できた子から自分で答え合わせをしていました。

　「わかった」「なるほど」「どう書くんだっけ」・・・
　同じ記号に入る音をみつけ、その音にあう漢字をいれていく。
　ひらめきクイズのような「暗号読解」に挑戦していました。
　真剣な表情、悩んでいるとき、わかったとき・・・さまざまな状況があり楽しく取り組んでいました。

　通学団ごとに集まり、これまでの様子を振り返りました。
　団長・副団長のリーダーシップの下安全に登校していたか。
　下校後、安全に遊んでいたか。危険箇所はないか。子ども110番のおうちを知っているか。など、担当と共有していました。
　また、新１年生を迎える準備、新団長・新副団長も決めていました。
　地域の方や「子ども見守り隊」の方、たくさんの方に見守られています。
　その方々にも元気にあいさつすることを確認しました。

　図書館ボランティアさんがお話会をしてくださいました。クリスマスにちなんで、「サンタのトナカイがいなくなったクリスマス」の朗読です。言葉の一つ一つを大事にして、皆さんは楽しむことができました。

　学年掲示板に子どもたちの思いや意気込みが書いてありました。
　「練習してきたことを出し切る」「いい思い出にしよう」
　「おうちの方に歌をとどけよう」等
　自分たちのため、おうちの方のために歌おうという気持ちでいっぱいでした。
　◆◆第68回犬山市小学校音楽会◆◆
　　●日時：12月16日（土）午前の部10:25開場　10:50開演
　　●会場：犬山市民文化会館
　　●出演順４（１１：４０頃）
　

　おにまんじゅうづくりをしました。
　ひとりひとり役割があり、順番に活動できました。
　手元に気持ちを込め、丁寧に作業を行いました。
　サツマイモのほんのり甘い味がしっかりと感じられ、おいしくできあがりました。

　千葉県の小学校とオンライン交流発表会を行いました。
　総合学習の時間に郷土学習としてそれぞれ「千葉県」「犬山市」の伝統工芸・歴史・文化を追究・探究してきました。
　その内容からプレゼンをつくり、読み原稿を作成しました。
　短い時間でしたが、楽しく貴重な交流体験ができました。

小学校生活最後の遠足は、天気にも恵まれ、よい1日となりました。
卒業まで残り４ヶ月。
またみんなでたくさんの思い出を作っていきましょう。

早速ワンコイングルメをしているぐるーぷがありました。
天気もよく、ポカポカしています。

自分たちで作ったカレーはいつもより美味しく感じました。
どのグループも完食です。

カレーを食べ終えて、班別行動に出発です。
ワンコインで世界のグルメを味わってきます。

おいしいカレーが完成しました

　紙を２回折って、直角を作り、その角をいろいろなところにあわせながら、直角を探していました。
　２枚の三角定規の３つの角からも、「直角さがし」をしていました。。

　校内の消火栓の位置と数を調べるために、散策をしていました。
　実際に扉を開けて、ようすをみていました。
　みんなでまとめをし、疑問に思ったことを考え合っていました。

　教科書で学んだことを生かし、自分の好きな車を選び、本で調べながら、まとめていました。
　

カレー作りが始まりました。
早いグループは材料を切り終え、かまどに火がつき始めました。

リトルワールドに向けて出発しました。
天気にも恵まれました。
小学校最後の遠足をみんなで楽しんできたいと思います。

　児童会主催「ハッピーフレンド」の取組として、一人一人仲間にしてもらった「うれしかったこと、助けてもらったこと」を書いたカードがたくさん貼ってありました。
　温かい気持ちになりますね。
　12月4日〜12月10日「人権週間」10日は「人権デー」
　「誰か」のことじゃない
　互いを尊重し合うことの大切さの認識を深め、認め合い・分かち合うように
　

　講師「寂光院山主　松平實胤󠄀氏」より人権講話をしていただきました。
　「いのちの大切さ」「今を大切にする」ことについてのお話でした。
　中でも、
　「私たちは命をいただいて生かされている」こと。
　「今を大切に　今を最高の場とする」ことでした。
　また、
　「みんなちがってみんないい」違いを認め合うこと。
　「世界に一つだけの花」の詩にある「オンリーワン」でいい。一人一人輝いている。
　友だちとけんかをしたりぶつかったりしたときは、「譲り合う・分かち合う・認め合う」、そして「話し合う場」をつくること。等など
　・・・とても貴重なお話を聞くことができました。

　皆さん、命を大切に、今を大切に、今を精一杯生きていきましょう。
　　
　

　学習支援員の指導の下、プログラミング的思考を身に付けるための学習として、Scratch言語の「変数」を使って、プログラミングをしていました。
　基本プログラムに、自分なりの思考を付け加え、キャラクターを動かし、動作によって数字が増えていくものでした。思い通りに動かすために、思考を凝らしていました。