４年生の算数の授業の様子です。
１つの式にして、解く方法をグループで考えました。
意見を交流しながら、一人一人が知識を深めました。

今日は、4年生の交流で地球の温暖化について考える授業がありました。
家で、電気がつけっぱなしにならないように気に掛けるだけでも、
地球温暖化を加速させないことにつながることに気づくことができました。

　理科で「流れる水と変化する土地」について学習しています。
　タブレットを使って、身近な青木川や五条川の現在の水位がわかると「すごい！今の水位がわかるんだ！」と驚く子がいました。

　あるクラスで、秋らしい「お月さまってどんなあじ？」という本を読んでいただきました。
「お月さまってどんなあじなんだろう？」
　動物たちはお月さまを見るたびに、そんな素朴な疑問をいだき、ある日、小さなカメが高い山の上に登ってお月さまをかじってみようと決心します。しかしお月さまに届かないことに気づき、ゾウを呼びました。お月さまは「これは新しいゲームだな」と思い、ひょいっと上へ逃げました。そこで、ゾウはキリンを呼んで‥‥。
　１年生が１学期に国語で学習した「おおきなかぶ」のようなお話ですが、さて結末は？
　読み聞かせをしてくださった皆様、ありがとうございました。

委員会活動では、丹南っ子のため、自分たちでできることを考え、実行しています。
緑化委員は、花壇の草取り
環境委員は、掲示物の貼り替え
給食委員は、コンテナ室前に掲示するクイズの作成　など
高学年全員が活躍していました。、

今週は、いよいよ修学旅行ですね。
6年生は、見学するお寺の下調べをしました。
お寺の歴史や、見所をあらかじめ知っておくと、実物を見た時の感動も増しますね。
気温が下がって過ごしやすくなった一方、体調も崩しやすいので、
しっかり体調をととのえて当日に備えましょう！

１年生の生活科では、自分たちで育てたアサガオから取れた種を新１年生にプレゼントする準備をしてます。
きっと喜んでもらえると思いますよ。

６日の集会で、食育動画を視聴しました。
今回は、「まごわやさしい」でした。それぞれの食材をバランスよく食べることが大切です。

　音楽で「虫のこえ」のテストをしました。
　虫の声と楽器の音色は合っているか、リズムは正しいかなどに気を付けました。

　国語で「ごんぎつね」の学習に入っています。
　今日はごんはどんなきつねか、またそれが本文のどこからわかるかを、みんなで考えました。

今日は外で表現と徒競走の練習を行いました。
移動隊形や、徒競走の走るコースなどどんどん覚えることができ、全力で走ったり、笑顔でダンスを踊ったりする姿が見られました。

今日は「とんび」のリコーダー演奏からスタートしました。

　今朝、PTA・地域の方・老人クラブ２２人が力を合わせて除草活動を行いました。
　約１時間、校舎前、校舎東、低学年用遊び場などの除草を行い、最後に集まった草の量は９０リットルのごみ袋２５袋でした。
　子どもたちが給食で飲む牛乳は２００ミリリットルですので、換算すると１１，２５０本分、丹南っ子が全校で飲む１か月分くらいの量です。
　そんなたくさんの除草ができた結果、まあ、なんということでしょう。
　中間放課に遊びに来た子どもたちが、「わあ、すごい！草がなくなってる！！きれい！！」と驚くほどでした。
　除草の匠の皆様、ご協力ありがとうございました。

　野外教育活動が終わったのもつかの間、運動会練習に励んでいます。
　９月の後半から練習を始めていて、児童は野外教育活動と運動会練習を同時進行で流れを覚えていたため、身体が疲れているかもしれません。
　まずは３連休でしっかりと身体を休め、次は一人一人の表現運動に対する気持ちを運動会で思う存分発揮してもらいたいと思います。

　英語で1から10を言ったり、じゃんけんをしたり、英語の歌に合わせて体を動かしたりして英語に親しみました。積極的に手を挙げてこたえようとする姿が見られました。

休み時間に、動画を見ながらダンスの練習です。うまく踊れるようになりたいという気持ちが伝わってきます。みんな真剣に何回も踊っていました。

今日は英語のパフォーマンステストを行いました。
この単元で身近な人の紹介の仕方を学習しました。
学んだことを生かし、家族を紹介する文章を考え、
カードを見せながら紹介しました。

家族が上手にできることや得意なことを一生懸命発表できました。

６年生の家庭科の授業の様子です。
修学旅行に間に合わせようと、ナップザックづくりを頑張っています。
紐を通したら、いよいよ完成です。

　丹南っ子展に向けて、作品作りを進めています。
　カラフルな作品ができそうです。

　理科の学習で雨水の行方について考えました。
　「雨が降った後、校庭にはしばらく水たまりができていましたが、砂場には水たまりができませんでした。なぜでしょうか。」などの問題に、今まで学習したことを生かして考えていました。