避難所生活においてトイレは非常に大きな課題になります。トイレ博士がその説明を下亜と、アシスタント役の生徒が会場内に分かれて、吸水性、防臭などの実験を地域の方々に示していました。とても盛り上がりました。

　座学の中で、１年生の代表２グループがこれまで調べたことを発表しました。スライドを効果的に使用して、避難所での過ごし方や自助共助公助などについて説明しました。

　１０時からは、地域の方と１年生合同で座学をしました。地域の方、校長、防災安全課の方からお話をいただきました。

　救護所開設班は、患者役と付き添い役に分かれて活動しました。応急担架で運ばれる様子などについてＷＩＮＧにも動画配信されていました。

　炊き出し班の生徒たちも地域の方と一緒に炊き出しをしました。非常食は全部で６種類あり、宣伝役の生徒もいました。配付する生徒たちも笑顔でお客さんに提供していました。

　１年生は、避難所開設、炊き出し、救護所開設などのグループに分かれて、活動しました。避難所開設班は防災倉庫から必要な物品を運んだ後、地域の方の指示を受けてＷＩＮＧで間仕切りの設営をしました。また、避難所の受付もしていました。

　今日は半田市総合防災訓練を本校で行いました。地域の方に加え、本校１年生も参加しました。救助ヘリによる搬送訓練も行われました。屋上上空５０ｍほどの高さでヘリがホバリングしましたが、その風により景色が白く霞んでいました。

　国語の授業では、書写をしていました。静かな空気が漂う中で取り組んでいました。
　数学の授業では、相似比を使って辺の長さを求める問題を解いていました。やや複雑な問題も混ざっていて頭を悩ませながら、あるいは友だちに教えてもらいながら挑戦していました。

　１０組１１組１２組を対象に「読んでＹｏ会」の皆さまにボランティアとして読み聞かせをしていただきました。アットホームな雰囲気でした。ボランティアの皆さま、ありがとうございました。

　１２月３日（日）に行う総合防災訓練に向けて準備や確認をしていました。当日の日程について確認をしたり、学年の代表で発表するグループが市の防災安全課の方と打ち合わせをしていました。また、トイレ設営担当になっている生徒は防災リーダーの方の説明を受けて、水を使わない災害トイレの設置方法を学んでいました。

　学活の時間には、各学級の運営委員が中心になって２学期の学級の様子について振り返っていました。６つの観点から学級力を捉え、よりよい学級にするためにはどうしたらよいかを話し合っていました。

　コンピュータ室のパソコンを使ってプログラミング学習をしています。コードを入力することで実際に作りならプログラミングを学んでいました。分からないところがあれば先生や得意な生徒に尋ねていました。

　「best」、「as〜as」といった表現を学んでいました。他にもさまざまな熟語が登場しっていました。単語が組み合わさることによって、単独のときとは別の意味になるので注意が必要ですね。どちらの先生も丁寧に説明していました。

　作図の学習で、正方形の作図に挑戦していました。直線を引くためだけに使用する定規とコンパスで作図するのは意外に難しくまたいろいろなやり方があります。それぞれが考えた方法を友達や先生に伝え合っていました。「すごい」といった声もあれば「あれっ？」と間違えに気づいた声も聞かれていました。中には予備用のコンパスを自作している生徒もいました。

　体育の授業では現在、柔道をしています。今日は2人組になって、受け身の練習をしたり、畳一畳分のスペースで勝負したりしていました。

　数学の授業では、平面図形の学習で垂線の作図をしていました。デジタル教科書で手順を確認したり、代表生徒が黒板で実演していました。
　音楽の授業では、先生がピアノで弾いた音を楽譜に書き表わす活動をしていました。教え合いながら取り組んでいました。
　

　進路決定の時期が迫ってきました。自分自身のこれまでを振り返るとともに今後について考えるために面接ノートが配付されていました。ある程度決まっているであろう進路希望について、少し違った角度からとらえ直したり、面接でよく聞かれる質問についての回答を考えたりしていました。

　２年生は進路学習をしていました。職業について考えたり、上級学校訪問に向けて調べ学習をしたりしていました。ある先生は、いろいろな職種があることや自分の人生について語る中で、お札でビンタされたい願望についても語っていました。

　テスト返却時期には放課の時間に多くの生徒が廊下にいます。「○○のテストどうだった？」「△点だったよ」そういったやりとりをする姿が今回も多く見られました。

　返却の続きです。今回のテストは、３年生は最後の定期テスト、そして進路決定に関わるテストでした。１・２年生よりも緊張感ある様子ではありましたが、「地獄の時間だ」「テスト返却は中学生にとってドラマの時間」など、返却直前には生徒からさまざまな声が聞こえてきました。